人教版本物理八下第十章《信息的传递》课程教案.docVIP

一、现代顺风耳－电话 三维教学目标： 了解电话是怎样把信息传递到远方的。 了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。 通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。 通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。 通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。 通过学生讨论分析，培养合作精神。 教学设想:重、难点： 电话的结构与原理。 电话交换机的作用、数字、模拟信号。 教学器材： 电脑平台、 电话机 教学过程： 一、导学达标： 引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式 现代的信息传递方式有哪些？ 进行新课教学： 1、电话的结构： 贝尔发明了电话 话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭 电话线：传递信号 2、电话交换机： 想想议议： 完成课本P95页的问题 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。 电话交换机之间可以相互连接 简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、 振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递 的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中 很稳定，容易编辑。 3、巩固练习：课本后97页 “动手动脑学物理” 完成物理基础训练中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 完成物理基础训练中课堂未完成的内容。 教学后记： 二、电磁波的海洋 三维教学目标： 了解电磁波的产生和传播。 知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。 知道波长、频率和波速的关系。 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。 教学设想:重、难点： 电磁波的产生。 波长、频率和波速的关系。 教学器材： 电脑平台、 收音机、电源、导线 教学过程： 一、引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传 播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波 进行新课教学安排： 1、电磁波的产生： 演示：课本96页试验 结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续） 结论：变化的电流产生电磁波 项目 振动源 波的形成 水波 声波 电磁波 木棍的上下振动 发声体的往复振动 导体中电流不断变化 2、电磁波的传播： 在很多介质中可以传播，在真空中也能传播； 在真空中的传播速度最大，用c表示： c＝3×108m/s 这是宇宙中最大的速度 ①波长：用λ表示，单位是m ②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz 1MHz＝1000kHz＝1000000Hz 它们的关系： c＝λf 3、电磁波的分类： 课本99页图10.2-3示，分类的依据是频率或波长 光也是一种电磁波 阅读“科学世界” 录像……电磁波的海洋 3、巩固练习：课本后101页 “动手动脑学物理” 完成物理基础训练中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 完成物理基础训练中课堂未完成的内容。 三、广播通信、电视、移动电话 三维教学目标： 了解无线电广播的大致工作过程。 大致了解电视的工作过程。 了解移动电话是怎样工作的。 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。 教学设想:重、难点： 了解广播、电视和移动电话的工作过程 教学器材： 电脑平台 教学过程： 一、引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播， 这节课我们学习电磁波的一些应用。 进行新课教学： 1、无线电广播： 大致过程：课本102页图10.3-1示 声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号 但有两个问题：①信号弱 ②频率低，传递性差 解决方法：①放大 ②加一载波，接收后再去掉 例：声信号10000Hz＋载波100000Hz＝110000Hz发射 接收后110000Hz－载波100000Hz＝