- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《实心球足球第1—6课表格式教案
广东番禺中学体育课表格式教案 第 11 周 第 1 课
教学任务 实心球。
球类。 教学内容 1、发展学生投掷能力和增强学生上肢力量。 2、发展力量素质;学习正脚背踢定位球。
部分 教 学 内 容、 教 学 方 法 、教 学 组 织 次数 时间 开始部分 一 、开始部分:
1、体育委员整理队伍,检查人数,向教师报告。 ??????????
2、师生问好! ??????????
3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。 ??????????
4、队列练习:立正 、稍息 、看齐 、报数。 ??????????
5、教学组织:成四列横队。 ?
三分钟
准
备
部
分 二、准备活动。
1、扩胸运动 2、振背运动、 3、体侧运动 4、肩绕环运动 5、踢腿运动
6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动 10、跳跃运动
教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。
教学方法:先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。
教学组织:四列横队成体操队形站。(图示一)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?
七
分
钟 基
本
部
分 、基本部分:
1、组织形式:分组不轮换。
2、投掷: (第 1 次 课 13 分钟)
动作名称:实心球:
教学任务:发展学生投掷能力和增强学生上肢力量。
(三)教学要求:上下肢用力协调,60分定量达标。
(四)教学重点:徒手动作用力体会。
(五)教学难点:体会动作用力。
(六)教学手段:
(1)投掷力量辅助练习。 X X y y
(2)徒手动作练习。
(3)徒手练习交换步。 X X y y
(4)持球练习。
(5) x X y y
(七)教学组织:分组练习。(图示) 20米距离
(八)教学安全:统一指挥、统一练习、统一拾球。 x X y y
(九)易犯错误:交换步不好,跳步。
(十)纠正方法:徒手多做交换步练习。 x X y y
十
三
分
钟
广东番禺中学体育课表格式教案 第 11 周 第1 课
基
本
部
分 3、足球 (第 1 次 课 12 分钟)
(一)动作名称:正脚背
(二)教学任务:发展力量素质;学习正脚背踢定位球。
(三)教学要求:初步体会动作要领。
(四)教学重点:支撑脚的站立、踢球腿的摆动、脚触球的部位和击球点。
(五)教学难点:脚面不敢用力绷直。
您可能关注的文档
最近下载
- 刑事审判参考2001年第7辑(总第18辑).pdf VIP
- 刑事审判参考2001年第4辑(总第15辑).pdf VIP
- GB/T 18998.5-2022工业用氯化聚氯乙烯(PVC-C)管道系统 第5部分:系统适用性.pdf
- 刑事审判参考2001年第8辑.总第19辑.pdf VIP
- 急诊危重症护理新进展题库答案-2025年华医网继续教育答案.docx VIP
- 《共圆中国梦》教学设计 统编版道德与法治九年级上册.pdf
- 新解读《DL_T 2765—2024输变电工程逻辑模型规范》最新解读.docx VIP
- 2025年锅炉水处理作业G3证理论考试笔试试题(400题)含答案.docx VIP
- 刑事审判参考2001年第9辑.总第20辑.pdf VIP
- 房地产开发重要节点及流程.pptx VIP
文档评论(0)