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《调查问卷的设计》教案 【教学目标】 1、知识与技能目标 （1）培养学生分析和解决问题的能力。 （2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。 （3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。 2、过程与方法目标 （1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。 （2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。 （3 让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3、情感、态度与价值观目标 （1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 （2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。 （3）培养学生科学精神和优良品质。 【教学重点】：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。 【教学难点】：围绕调查目的分解调查内容。 【教学方法】：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 【教学过程】 一、创设情境 导入新课（2分钟） 师问：北京奥运会五福娃中你最喜爱的是-----（PPT） 某网站对五福娃受网友的喜爱程度进行了调查，有14万5964人参与投票。网站对网友喜爱吉祥物情况的具体数据进行了整理，公布了统计结果： 吉祥物名称 喜爱人数 所占百分比 福娃熊猫晶晶 38881 26.64% 福娃火炬欢欢 37255 25.52% 福娃藏羚羊迎迎 23850 16.34% 福娃鱼贝贝 23735 16.26% 福娃金燕妮妮 22243 15.24% 结果显示，晶晶和欢欢最受青睐。 这组数据网站是用什么方法收集得到的呢? 生答，教师引出课题。 二、师生合作 探究新知（14分钟） 1、问卷调查含义---以书面形式, 围绕研究目的设计一系列有关的问题，请被调查者作出回答, 然后通过对问题答案的回收、整理和分析, 获取有关信息的一种研究方法。 调查三要素 ： 谁做调查（调查者） 调查什么 （调查对象） 向谁调查 （被调查者） 2、问卷的基本结构(ppt) 标题： 概括说明调查的研究主题 封面信： 一封致被调查者的短信，旨在向被调查者介绍说明调查者身份、目的等内容 指导语： 用来教被调查者如何正确填答问卷 问题和答案：主体部分 结束语： 用一句简短而有情感的语言来表达对被问者的感谢。 学生看样卷，教师围绕样卷讲解。 3、封闭式问题的设计(ppt) （1）填空式 (容易回答、填写） （2）是否式 （使用最多、是与不是） （3）多项单选式 （给出2个以上答案任选其一） （4）多项限选式 （列举多个答案，从中选择若干个） （5）多项排序式 （列举多个答案,选择两个以上的答案） 4、封闭式问题答案的设计(ppt) （1）．要使答案具有穷尽性和互斥性 您的性别（请在所选答案的号码上打√ ①　男 ② 女 您的职业是什么?(请在合适的答案号码上打√) ① 工人 ② 农民 ③ 干部 ④医生 ⑤商业人员 ⑥ 售货员 ⑦ 教师 ⑧ 司机 ⑨ 其他(请注明)____ （2）、答案与问题呼应，内容协调一致 5、相倚问题：有些问题只适用于样本中的一部分对象，而某个被调查者是否需要回答这一问题常要依据他对前面某个问题的回答结果而定，这样的问题即相倚问题 下列问题设计上是否有不妥之处？(ppt) （1）、您最希望以何种方式获知影讯? （只选一项） 1.校园网 2.校园海报 3.校园广播 4.班委通知 （2）、您常看哪类报刊书籍（只选一项） 1、经常看 2、偶尔看 3、从不看 练一练：请判断下面这些问题设计的好坏，并说明你判断的原因，如何修改？ （1）、“有人认为我国目前教师、知识分子收入偏低，你是否同意这一观点？” （2）、请您判断以下几种说法是否正确？ 6、开放式问题的设计 （1）问题的语言要尽量简单 （2）问题的陈述尽可能简短 （3）问题要避免带有双重含义 （4）问题不能带有倾向性 （5）不要用否定形式提问 （6）不要问回答者不知道的问题 （7）不要直接询问敏感性问题 7、、问卷的结构安排： （1）问题的排序： 熟悉问题在前，生疏问题在后； 简单易答在前，复杂、难答在后； 感兴趣的在先，紧张顾虑的在后；行为在前，态度、观念在后；封闭式在前，开放式在后； （2）问卷的长短 时间在20—30分钟内 三、生生合作 设计问卷（23分钟） 调查问卷设计的基本程序 1、明确调查目的 ---- 是什么？即了解现实，弄清社会问题 ---- 为什么？弄清产生问题的原因、根源 ---- 怎么办？寻找解决问题的策略、方法