背影学案 背影讲课学案.doc

背影学案 背影讲课学案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“背影讲课学案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《背影》教学设计 1、导入：多媒体演示一首小诗 那熟悉的有一点苍老的背影 他淡漠了这些年来的无情 那慈祥的有一点平静的面容 他默默地面对这一生 那飞去的是你为我做的风筝 那留下的是一辈子都蓝的天空 你为我打点行装，送我走出家门 你为我插上翅膀，让我飞跃海洋 谢谢您，父亲 （师）：朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。那么今天就让我们跟随朱自清先生的脚步，走进《背影》，去感受父爱，去聆听那段闪耀在泪光中的故事 （板书题目作者） 2、出示学习目标： （1）、积累作者文学常识及重点生字词。 （2、）学习本文抓住人物特征进行细致描写的方法。 （3、）感受父子情深，体会父爱的深沉与伟大。 师：第一个目标上一节课我们已经学习过了，那么现在来检查一下你的巩固情况。 （出示朱自清先生的简介填空及重点字词巩固检查。） 3、整体感知 师：课文的第一段开门见山的表露了作者的感情，现在请同学们端起 课本，有感情的朗读第一段。 （学生齐读第一段） 师：读完这一段，你对朱自清先生有没有什么疑问？没有，那我有一个疑问了，朱自清先生与父亲不想见有两年了，但为什么最不能让他忘记的却是父亲的背影呢？到底是怎样的一个背影，让朱自清先生受到如此大的触动呢？我们一起到课文中去找寻答案。 师；好，现在请同学们思考这样一个问题：“背影”在文中一共出现 了几次？可以小组交流一下 师：现在你再来看，串起全文内容或者说全文的线索是什么啊，对， 就是父亲的背影 师：那么在这四幅背影中，你认为哪一副最感人，最能体现父亲对儿 子的爱？ （第二幅） 师：谁能告诉我，这个背影发生在什么样的场景下？（火车站送行， 父亲爬上月台为我买橘子），回答的非常棒，那你能找出描写这个背影的具体句子吗？（出示幻灯片） 师：同学们仔细的看一下，这一段描写里运用了什么样的人物描写方 法？（动作和肖像），从这些描写里你能看出这是一个怎样的背影？外形和动作（肥胖的、笨拙的）从哪些字词里可以看出笨拙？（生回答） 师：嗯，注意这段动作描写非常精彩，作者连用多个动词来刻画父亲， 你把这几个动词圈出来，把它记在你的脑海里，然后仔细的想一想这几个动词表现了什么？ 师：作者连用几个动词，形象的刻画出父亲买橘子时的艰难情景，而 此时的父亲正处在什么样的境况下？（祖母去世、父亲失业、家境衰败） （师）：父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所作的一切，比平常特别是顺 境中所作的一切不知要贵多少倍。这个背影，是充满感情、饱含深意的背影。那么我们在一起来感受一下这个背影。（幻灯片） 师：我们再把这段话有感情的朗读一遍，注意这一遍要把父亲的的艰 难和作者的感动读出来。 师：我们看作者在刻画父亲的这个背影中有没有华丽的词藻，造作的 修饰？有的只是朴实，有的只是真情，但我们却在朴实中感受到真情。所以同学们在写作文的时候也要学会这种描写方法，对一个平凡的事件进行细致刻画，从而让真情真实自然流淌出来。 （师）：面对如此深沉的抚爱，做儿女的怎能无动于衷？我们看朱自清先 生的表现。它表现得最典型动作就是流泪，找出文中写流泪的句子，看看各抒发了作者怎样的感情。 文中作者三次流泪，都是在三个部分的最紧要时刻。 第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事 已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”父亲的这几句话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁。同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。 第二次流泪是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道蹒跚的背影，“我的泪很快地流下来了”。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。这一次掉泪，因为是在车站上，又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。 第三次流泪是在读到父亲来信中那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这一次闪出“泪光”，应是别父两年多的现在，即执笔为文的时候，想象两年多前离别时的情景，不禁黯然长叹。这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量有如撞钟，余音不绝。 （师）：作者三次流泪，感情丰富而真挚，看到这样的父子情深，相信同学们也一定想到了很多。那么今天我要送给同学们一句话；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，同