高中作文 动心灵的人和事.ppt

* 地震中的父与子???（美）马克.汉林 ??? 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹 到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”???? 这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 读了上面这篇短文后，是否有些句子让你感动？ 不论发生什么， 我总会跟你在一起！ 心音共鸣? 写触动心灵的人和事 作文课 1、热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让作文写作回归到写真人真事上。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。　　人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。　　一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。　　幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……　　中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。　　一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 理论点金 由事入理，怎样写触动自己心灵的人和事？ 1、发掘感动点 3、提炼素材 2、撷取细节 4、整体构思 1、发掘感动点 （1）培养感受生活的意识。 （2）调动生活情趣，热爱生活。 （3）要抓住自己的独特感受。 2、撷取细节 （1）细节描写要真实细致，生动形象。 （2）要抓住典型细节，这样才有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 （3）细节描写要个性化，精心锤炼词语，一字传神。 （4）巧妙运用修辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 3、提炼素材 提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：他为什么触动你，你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。 在火车将要启动的时候，一个人匆匆地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下另一只鞋子扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以捡到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘地，后来他被印度人尊为“圣雄”。