人教版本美术五上《礼物的外套》案例分析.docVIP

创设情境教学 优化课堂结构 第九册人教版美术教材《礼物的外套》教学案例分析 卜凤丽 2008．11．26 运用多媒体创设情境教学 优化课堂结构 ———第九册人教版美术教材《礼物的外套》教学案例分析 在小学美术课堂教学中，教师可以根据不同的课型、教材内容以及学生的认知水平等实际情况，设计富有启发性、趣味性和艺术性的情境启导策略，以“情”为经，以“境”为纬，通过挖掘素材，切入景致，创设情境，让学生在一开始就能找到“感觉”，并积极投入其中，再加上运用现代化信息技术手段，使学生更加积极，主动参与，主动发展，很快在看、听、说、学、做的过程中掌握知识技能，培养各方面的能力，接受美术熏陶。 下面就《礼物的外套》的教学案例谈谈我自己在实施过程中一点粗略的看法： [教学片断一]（课前准备） 在课前五分钟，我运用flash课件展示了许多各种各样包装好的礼物图片供学生欣赏，优美的画面伴随在优美的音乐声中，学生慢慢品尝，细细回味着，拓展了学生的思维，激发了学生的兴趣，同时也给学生营造了一种优美和谐的环境，为下一环节做了很好的铺垫。 【简析】这是可以令学生惊奇，兴奋的一课，而课前准备起着关键性作用。给学生创造一个优美的环境，这不仅仅是一个需要，更是一个奇妙的发现与思考的过程。每位学生会在欣赏的同时，在脑海里慢慢勾勒出制作的框架，这样大大减少在课堂上思考的时间，从而能挤出更多的时间操作。 [教学片断二]（创设情境，激发兴趣） 师：同学们，欢迎大家来参加今天的生日party（出示课件），今天是一个特殊的日子，是一个让人高兴让人兴奋的日子。知道吗？我们班有几位同学快要过生日，当小寿星了，你们猜猜他们是谁？ 生：快要过生日的同学有姜美好同学、杨星雅同学…… 师：让我们看看大屏幕，你们猜的对不对。（课件播放学生照片） 师：让我们一起提前祝福小寿星学习进步、身体健康，快乐成长。 【简析】首先我以课件出示“生日party ”引入课堂，其中优美的画面背景，醒目的生日party几个大字上屹立着红红的蜡烛、还有不停颤动的烛光和星光，给同学们创设了一个真实的过生日的情境，学生们一阵惊喜，接着大屏幕中伴随生日歌的音乐缓缓出现了过生日的同学照片，看到听到老师当场宣布自己的生日，非常的兴奋和激动，课堂气氛立即活跃起来、学生的积极性也被充分调动。同学们深切感受到了被关爱的幸福和快乐，极大地激发了他们的热情，同时也更进一步地拉近了师生之间的感情，给整个课堂营造一种爱的氛围。 [教学片断三]（小组合作，感受探究） 师：今天的生日party虽然没有蛋糕，没有蜡烛，但有老师和同学们的祝福，当然还有老师精心准备的礼物，想拥有它吗？很容易，只要顺利通过老师的考验，就可以马上拥有它，其他同学愿意帮助小寿星得到这份礼物吗？ 生：愿意。 师：好，闯关开始！（出示课件） 师： 第一关，抢答题（出示两张图片）你更喜欢那一个，为什么？ 生：喜欢包装那一个，因为月饼通过包装，更漂亮，更可爱，更想吃了。 师：第二关，讨论题 师：第三关，动手做一做 【简析】第一关通过图片对比让学生了解了包装在生活中的运用和作用。也就是随着时代的发展，人们对日常礼物包装越来越重视，让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱，也更能表达主人的一片心意和美好情感。 第二关每组发一个已包装好的礼物盒，通过让学生参观、研究、讨论让学生自主探索，合作交流，自己去发现礼物盒是如何包装的？都运用了那些材料？学生是课堂的主人，学习的主体。整个环节我还运用了游戏闯关的形式让学生轻轻松松就学到知识，并引导学生运用手中各种材料进行重组，美化，通过个人及相互间的合作，完成相关目标。培养学生自主探索、自己发现问题、解决问题的能力。问题是创造的源泉，学生经过生生互动、师生互动，创造出了许多装饰方法，这个场景的设置符合学生学习环境的需要，他们需要合作，交流，这样才能使学生自然入境，顺利成文。 在第三关我让学生在优美的音乐声中，宽松愉快的生活情境中，没有对学生约束过多，而是让他们尽情享受创作过程中创造的快乐。让他们处于一种自然发展的状态，使他们无所顾忌，无所拘束、自由选择、自由活动、自由创造、自由表现，使新的点子、新的想法蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来。 当然作为一种美术活动，学生能充分表达自己的所想所思，把自己对生活的体验通过制作表现出来，这是一种进步，也符合了《新课程》的要求。作为教师，不能对不理想的作品直接给予否定，而应当合理的进行表扬、夸奖。 [教学片断四]（拓展欣赏，体验应用）