聆听童声解读童心1(恢复)分析.ppt

观察的方法 常见的不合适词汇和合适的表达 要避免的观察记录词汇 合适的用词 这个孩子喜欢…… 他经常玩…… 认真完成了…… 他用……分钟做…… 他用了很长时间在…… 他反复了三次 看起来像…… 他说…… （问过幼儿以后） 我认为…… 几乎每天他都…… 我感到…… 我看到…… …… 如何科学地评价 1、 客观、真实地分析评价幼儿。收集丰富、多样的能证实幼儿活动、表现的资料，收集的途径越多、材料越丰富，越能说明幼儿的各种发展和表现。 2、 积极地发现和看待幼儿的每一小点进步：每个幼儿都是独特的、每一个幼儿都是处在不断地发展中的。 3、 用《指南》作为了解、分析幼儿某个行为、某项能力发展的指引，而不是标准。 如何科学地评价 4、利用幼儿的进步和优点促进全面发展。 人的习惯思维是比较容易看到幼儿的短处，容易盯着幼儿还做不到的事情反复叮咛。我们要积极地看到幼儿的进步，同时还要给他们足够的时间和机会来增长自己的能力。当然，也要发现幼儿的不足之处，但要避免公开场合说，要采用有效的方法来促进幼儿在自己的基础上发展。 案例操作 或许我们不能完全读懂幼儿，但我们可以无限地接近幼儿！ 聆听童声，那是最美的声音；解读童心，那是最纯的心灵！ 谢谢聆听！ 聆听童声 解读童心 ——株洲市幼儿园 罗芳 案例一 奕成的爸爸坐在沙发上看报纸，奕成模仿爸爸的样子，也拿了一张报纸看起来。一分钟后，他忽然站起来将报纸卷成了一个很不规则的纸筒，舞了几下。然后去打开电视，看到《奥特曼》正在放映，他抓起纸筒说：“我的激光剑，我是奥特曼！”他用劲舞动纸筒，纸筒折了。于是，他跑到厨房，要妈妈替他卷好一点的“激光剑”，接着，他举着妈妈卷紧的纸筒，边跑边舞，嘴里还发出“piu piu …”的声音。 作为观察记录者，你除了了解到字面上提供的内容，你还能获得什么信息呢? 爸爸妈妈：孩子的能力提高了，又会玩一个新玩具了。。。。。。 教师：动画片中的角色对幼儿游戏、行为的影响。。。。。 研究者：研究证实某一年龄段儿童想象的特点是什么。。。。。。 因此，不同的人、从不同的角度、不同的目的去观察同一对象、同一事件，可以获得不同的信息，做出不同的观察结论。 案例二 今天的户外活动时间里，三岁的明明不停地改变他的活动。最初，他在沙坑里挖洞，然后跑到别处用粘土做了一个杯子，然后又跑到旁边的柳树下转圈圈玩，在这之后，他在一张大纸上画了两个大大的圆，每个圆中间点了几个点，他说那是“关在笼子里的老鼠”。在6分钟里，明明换了四个活动。 一个洞（在沙坑里挖的） 一个容器（用粘土做的杯子） 一个封闭的空间（柳树下转圈） 被关在笼子里的老鼠（画画） 什么是观察 观察——就是用眼睛看周围发生的事，然后用脑去分析、辨别、综合。观察是将眼睛作为捕捉信息的主要途径。 观察是人类认识世界的最基本的方法之一。它也是教育科研中被广泛使用的一种研究方法。其他的研究方法也少不了观察。 什么是观察 陈鹤琴——自儿子一鸣出生起，就观察他的发展，用了808天的观察记录，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。 什么是观察 卡尔 威特——德国的牧师，儿子出生反应迟钝、有点痴呆，但通过他对儿子的观察，记录儿子的点滴、分析、培养，让儿子成为了著名的哲学家、法学家。 什么是观察 蒙特梭利说：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并取得应有的态度来配合幼儿成长的需要。 只观不察 是冷漠 又观又察 是尊重 什么是观察 观察是了解幼儿的窗口，观察力是教师必备的一项重要的专业能力。是和教育教学技巧和弹唱舞美同样重要的一项专业能力，但又是一项被教师遗忘了的专业能力。 作为一名幼儿教师，如何观察幼儿，并给以正确、及时的回应，真正做到蹲下身子和孩子保持在同一高度，真正做到蹲下来！蹲下的不仅仅是身子，还有态度，这是作为幼儿教师非常重要的一门功课。 观察会让你的工作产生变化；观察开展起来会很有趣味；观察会让你快乐地体会每个儿童的独特之处。 观察是幼儿教师最为基础、最