高中数学课堂教学 02中数学课堂教学 02.pptVIP

铜山区2012—2013学年度高一、高二数学教学工作意见 铜山区教育局教研室 2012年９月 一、指导思想 １、重视基础知识的建构，重视学习方法的指导，强化学习习惯的养成教育 ２、加强学科中心组与学科基地建设，加强教学研究，明确教学方向及目标 ３、抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率 ４、进一步加强和规范目标责任制。制定教学目标，细化教师责任，注重过程管理 ５、精心编制学案及资料，提高练习高效性与针对性 二、优化教法，打造高效课堂 （一）加强集体备课，切实提高教案和学案的设计质量。 （１）、集体备课是提高学案和教案质量的重要保证 （２）、注重即时备课，加强交流合作，建立和谐备课组 （３）、利用学案进行教学 （４）、教案是学案的提升与充实，更具有课堂指导性。 二、优化教法，打造高效课堂 （二）研究教学方法，切实提高课堂教学的实效。 1、课堂教学的基本要求 ①课堂上既要有一定的容量和速度，但更要关注学生学习的达成度。 ②更新观念，改进教法，讲得最少，练得最多，注重讲练结合。 ③充分暴露教师和学生的思维过程，变式教学，注重学生思维能力的训练。 ④教师或教师引导学生进行解题后的反思与拓展。 ⑤注重训练巩固及时，反馈及时，矫正及时 二、优化教法，打造高效课堂 2基础年级新授课的基本要求（五环节） （１）指导学生提前预习，明确学习目标 （２）精彩的新课引入 （３）具体、系统、详细、透彻的新定义、定理、公式等基础知识的讲解 （４）精彩、典型的例题讲解 （５）设计针对性的及时反馈练习 二、优化教法，打造高效课堂 例题的处理： ◆让学生思考、审题； ◆让学生讲解或板演； ◆教师有针对性的重点点拨，但决不能就题论题，应注重在思路和方法的分析及思维的引领； ◆教师一定要有完整规范性的板书 ◆变式教学 　 ◆教后反思：思路，思想方法，难点处理，解题规律的探索； 　 二、优化教法，打造高效课堂 3、试卷讲评课的基本要求 ①要系统归纳、拓宽延伸，辅之以矫正反馈的练习,应以师生互动为主，教师不能一讲到底. ②讲评方式最好是归类讲评，如按数学基础知识、题型、数学思想和方法、学生的典型错误等归类讲评 二、优化教法，打造高效课堂 ③系统统计：基本情况，失（得）分率，错误原因，一题多解，新颖解法。 ④给出正解、说明、引伸等，尤其是要充分暴露解题的入手分析思路，最后总结解题过程或规律。 ⑤针对学生的典型错误，一定要编选适当的题目当堂进行纠错补救练习。 ⑥经过讲评后，引导学生能否进行变题训练和拓宽延伸。 ⑦在一套或多套试卷讲完之后（每周内），要针对试卷中错误问题进行二次练习，若错误较严重，可在以后进行多次练习。 二、优化教法，打造高效课堂 总之，讲评试卷要做到如下六个到位： 统计批改到位；归类分析到位； 暴露思维到位；小结反思到位； 变化拓展到位；矫正练习到位。 三、作业要求 （1）坚持每课布置作业，但要控制难度与数量。 （2）及时批改：有对错、有等第、有日期、有改正，常写批语，并时有记录。要全批全改。 （3）必须及时讲评。 （4）坚持单元、章节过关检测。 （5）注意分层要求。 四、辅导要求 从三基、四能、学习方法、学习作风以及其它非智力因素方面对学生，分类指导、全程督促 特别要加强对学困生的辅导（面批、谈话、鼓励等） 注意查缺补漏，对那些总分较高，但数学比较薄弱的学生尤其要加强个别辅导。搞好优生辅导，培养学科尖子。 每节课都要明确辅导内容,写在黑板上。 五、教学建议 1、认真研究《课程标准》、《考试大纲》、《教学大纲》及近几年的高考试题。准确把握教学的方向与基点 《教学大纲》与《考试大纲》的性质是不同的。，《教学大纲》与《考试大纲》又有一定的联系。《考试大纲》规定了考试的目标和性质，考试的内容和能力要求，考试的方式和方法及题型示例。。 五、教学建议。 2、认真钻研教材 教材是考试内容的具体化，是高考命题的基本依据，也是中、低档试题的直接来源，还是解题能力的生长点，所以说，离开了教材就离开了教学。教学研讨的中心，应是如何用教材；教学的难度，在于如何用好教材，教学的成功，在于真正用好教材。 六、教学建议2、认真钻研教材。 教师要做到： ①能对《考试大纲》规定的知识点进行“三基排队”。 ②对课本中的每一个知识都要准确理解与把握。 ③对课本中的每一例题、习题都应能熟练解出。 ④能根据教材内容、学生实际、高考能力要求改编一些有针对性的训练题。 ⑤能使各科内容综合化，基础知识体系化，基本方法类型化，解题步骤规范化。 六、教学建议2、认真钻研教材。 严格要求学生做到： ①能准确理解书中的任一概念； ②能熟练求解书中的所有例题（习题），特别是课本中的重