课例研究报告 课例研究反思报告12.10.doc

课例研究报告 课例研究反思报告12.10 课例研究反思报告马金爱研究时间：2014.12.10研究主题：九年级英语读写课教学内容：Module 2 Education Unit 2What do I like best about school 教学年级：九年级研究教师：林彦敏 朱俊华 刘升… 批注式阅读教学课例研究结题报告长葛市第七初级中学 李保锋 王俊凡长葛市建设中心校 陈会娟一、课题提出的原因：在实施新课改、打造?高效课堂?的今天，学生自主阅读能力的低下使语文阅读教学陷入了困境，反思我们的语文阅读教学，不难发现其中存在这样一些现象：1… 2014年教师资格考试中学教育心理学试题(1)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（ ）。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的… 课例研究反思报告 马金爱 研究时间：2014.12.10 研究主题：九年级英语读写课 教学内容：Module 2 Education Unit 2What do I like best about school 教学年级：九年级 研究教师：林彦敏 朱俊华 刘升梅 马雪 马晶 郭芳芳 按照学校安排，今周我们举行了第二轮课例研究，英语组由我进行第一节上课。上周我提前进行了准备，先根据教学进度，确定讲一节读写课。按照读写课的流程进行设计。读写课以阅读和写作为主，听说结合。教材为我们提供了一段阅读素材，并以本素材为载体汇集了本模块的语法、词汇等知识。因此教学应从阅读理解入手，先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读，然后再学习其中的词汇、语法等知识。在学生学会了一系列知识点后，能够运用所学的知识进行写作。具体为：复习检测、读前导入、多层阅读 （默读）、精读足练 、写作训练 、复习巩固 、分层作业几个环节。 对这节课，我是从以下几个方面进行分析设计的： 模块内容：本模块的中心话题是“教育”，内容主要涉及学校生活。语言技能和语言知识主要也是围绕“教育”这一中心话题设计的。语法重点是复习代词的用法, 并能读懂有关“学校”的对话和文章。该话题为学生所熟知,非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。 通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能拓展知识面。在阅读过程中,学会应用寻找重复词的阅读技巧。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。 教学目标: 1）语言知识： 重点词汇：geography, physical, PE, really, neither, secondary school, present, absent, speech, biology, safety, French。 2）语言技能： 1.说 能谈论学校生活，能对不同学校进行对比。 2.读 能运用相关阅读技巧阅读文章，掌握大意；能辨别事实和观点。 3.写 能描述学校生活。 3)文化意识：通过中外对比，了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。 教学重点和难点 重点：1．掌握谈论学校生活的基本词汇; 2.复习含有代词的句子，掌握代词用法。 难点： 围绕“教育”这一话题进行比较，要求学生能够进行短文写作。 教学方法：运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。 教学设计： Step 1: 导入、热身： T: Ask the students some questions: How long have you been at Qixian School ? Do you like our school? Can you tell me something about our school? Let them talk freely. Then ask them :Do you want to know more about English school? Let’s watch a viedo. Step 2 : 展示本节课学习目标 Step 3 :学习重点词汇（3分钟） Step 4 :课文处理 In this class,we’ll know a girl .Her name is Susie.She is 15. Now let’s learn more by reading the text .Finish these tasks. 由于课文比较长，首先进行分段阅读，设计不同的任务。第一遍阅读以回答问题为主。 第二遍阅读，让学生进一步细读课文，完成3个任务。 Task one:choose