《小动物过冬教学设计.docVIP

《小动物过冬》第二课时教案 教学： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。 2、能用“常常”说一句话。 3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。 教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。 教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。 教学准备：、多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了，今天我们继续来学习19课《小动物过冬》（齐读课题）上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？（生回答） 2、老师：它们是小燕子、小青蛙和小蜜蜂。 二、图文结合，理解课文 （一）第一小节复习 1、上节课我们已经学了第一自然段，通过学习我们已经知道，它们三只小动物是什么关系吗？（板书：好朋友） 2、师：哪个句子能看出它们是好朋友呢？（生齐读） 师：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（师边说边点出：常常 唱歌跳舞 快乐）同学们，你能给“常常”找个近义词吗？（经常） 3、同学们，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？你能用这个句子说一说吗？（师出示） 和 是好朋友，我们常常在一起 。 和 是好朋友，他们常常在一起 。 4、你们和好朋友在一起可以干那么多事情，你们觉得开心吗？ 5、让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。 （二）讲读第二小节 1、师：三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。（播放图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）商量：交换意见，想办法。 2、（生交流）师：同学们，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友） 3、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读。 （三）讲读第三至八小节 1、小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？（想）好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。 2、生自读3－7小节，师巡视。 3、（生自读完毕）那我们先来看看小燕子是怎么过冬的？谁来说说你的好朋友小燕子它准备怎样过冬？（师发准备好的头饰） 师：小燕子是怎样过冬的，你们听明白了吗？小燕子是飞到南方去过冬。（师板书：飞到南方）那么小燕子为什么要飞到南方去呢？ 生：因为南方暖和，还有很多虫子。师：等到明年春暖花开的时候，再飞回来。 师：哦，原来是这样，小燕子飞到暖和的南方去过冬，肯定会很开心的。谁来读好这一段呢？（把红字读好就能知道小燕子为什么去南方过冬了。）（指名读） 5、哪些小朋友想当小燕子的，我们站起来一起读。（想当小燕子的学生齐读）齐读第三小节。 6、换个句式你会说吗？（因为..所以..）（之所以..是因为..） 7、师过渡：大家说得真好！每年秋天，小燕子就会成群结队地飞过高山，飞过大海，飞到遥远的南方去过冬。好朋友小燕子就要去南方了，你想对它说些什么呢？ （一路平安、早点回来） 8、小燕子飞到南方去过冬了，它不用担心寒冷的西北风了，那么它的好朋友小青蛙怎么办呢？刚才你们划了哪些句子，谁来勇敢地做只小青蛙，说给大家听听。 9、（师发青蛙头饰，生读第5自然段）师：青蛙准备吃得饱饱的（点出），过两天钻到泥土里去，再好好睡上一大觉。（点出）。青蛙准备..（板书：钻进泥土） 10、青蛙说：等来年春天，再出来找虫子吃。你们知道来年的 意思吗？（出示课件：明年、第二年） 11、（出示冬眠图）你们看，这就是在泥土里睡大觉的青蛙呢！看它舒服吗?哪些同学们愿意做只舒服的青蛙，请你们站起来舒舒服服地读一读。 12、那么小青蛙的过冬方式小燕子知道吗？它是怎么问的？（生读问话） 13、小燕子称呼青蛙是青蛙哥哥，可以看出小燕子怎样？（有礼貌）小动物都这么有礼貌，我们小朋友在平时的生活中更应该有礼貌了。再请你们读读小燕子的问话，你们觉得小燕子对青蛙怎样？（很关心，也很担心）对了，小燕子非常关心它的好朋友。谁来读一读呢，读出小燕子的关心。（指名读，齐读）同桌一个做燕子，一个做青蛙，自己练读这组对话。（指名一组同桌读对话。） 14、男女生对读。（女：小燕子。男：青蛙。） 15、师：小青蛙可真聪明啊，再也不用担心会挨饿了！好了，现在小青蛙不用担心了，那么小蜜蜂呢？ 16、老师请这两组小朋友读燕子的话，这两组小朋友读蜜蜂的话。 17、小蜜蜂是怎样过冬的呢？（生交流）出示第7自然段，点出：藏在蜂巢里板书：准备粮食（出示图片）勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天它可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。 18、师：你们准备怎样夸夸