《小学低年级语文导学案的创新设计和使用.docVIP

庆祖中心小学导学案的创新设计和使用 导学案是在教案的基础上，为了落实基础知识和基本技能，开启学生智慧、发展学生能力而设计的，在教师引导下由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，习得能力。它的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。 ????学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。 ????在这里以我执教的人教版小学三年级语文课本第六单元第23课的《美丽的小兴安岭》一课的导学案设计和使用情况为例，谈一谈我在小学低年级语文导学案设计上的创新。 ????一、导学案设计上的“有”与“无” ???通常小学语文导学案分为七大部分：学习目标、学习重难点、学法提示、预习导引、课堂探究、课堂检测，知识链接， ???但对于低年级学生来说，他们的自学能力尚在培养阶段，由于学生的自学能力较差，没有形成自学的习惯和掌握自学的方法，所以要驾驭两三页冗长的学案，并领会其中内涵，顺利完成学习任务并不容易。运用不当，导学案就会成为一张考卷，一份负担，使学生失去学习兴趣。所以我们在导学案设计上采取了“学生手中无案，教师心中有案”的做法。 ???1、预习案。 ?? 在我执教的《美丽的小兴安岭》一课中，课前的预习案，我布置在作业条上，安排学生自学生字，识字，组词，读通课文，并填写一道总领全文的问题。 ? ?? 课文是按＿、＿、＿、＿的季节顺序，描写了小兴安岭一年四季的美丽＿＿和丰富＿＿。 ? ???2、检查预习。 ???? 课堂上，我首先和学生一道欣赏小兴安岭如画的四季美景，情境入课，阅读小兴安岭相关资料。然后我安排了“小试身手”的环节，以大屏幕依次出示： ? ??? （1)、小试身手一?? 我能认读词语 ????白桦?? 嫩绿 淙淙? 舔着? 蘑菇 浸在? 脑袋? 涨满? 严严实实?? 葱葱茏茏? 当美餐 ??? (2)、小试身手二?? 我能写出词语 ??? 欣赏??? 视线???? 献给??? 药材??? 浸泡 ??? (3)、理清文路 ?? ?课文时按＿、＿、＿、＿的季节顺序，描写了小兴安岭一年四季的美丽＿＿和丰富＿＿。 ? 来检查预习情况，让学生看大屏幕认读二类字，再听写一类字，帮助学生进一步掌握字词、整体把握课文。 ??? 4、学习目标 ?? 如果说导学案是课堂探究遵循的主线，那么学习目标就是导学案的灵魂所在，由于小学低年级学生还不能自己确立学习目标，我首先为学生设定了导学目标： ? ????学习作者用词的准确生动，抓住景物特点描写的方法。 ? 把导学目标出示在大屏幕上，让学生带着这样的目标进入探究环节——“走进课文”。 ?? 5、走进课文 ??? 《美丽的小兴安岭》一课，分为春、夏、秋、冬四个部分。第一部分我和学生合作学习，总结学法。第二部分，结合学习方法，引导学生学习。第三、四部分，我放手让学生运用学习方法展开自学。这一学习过程始终以一张表格为载体展开探究。每个小组一张，组员合作，在我的引导下，结合学习进程填写，表格如下： ? 季节 描写的景物 春天 　 夏天 　 秋天 　 冬天 　 ? ? ??? 这张表格成了课堂探究的主线，也为小组合作学习提供了研讨内容，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自学能力。 在春天这部分学习结束之后，我引导学生一起总结学法:???????? ???????? ????????????????学习方法 ??????? ?a、读一读 读出季节的美丽 ????????b、品一品? 课文里那些词语用得巧 ??????? c、看一看?? 描写了哪些景物 ??????? d、再读、试着背一背，做好积累 ? ???? 并出示在大屏幕上，指导接下来对于夏天、秋天、冬天内容的学习。 ??? 6、课堂检测 ? 最后是课堂检测——“再试身手”环节。小组长井然有序地把学具袋中的小测题纸发给组员?????????????????? ????????????????????????????? 再试身手 ???? （1）、猜一猜 ??????? 一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲到右边墙。猜一字? （????? ） ???? （2）、 （????????）的枝叶????? （??? ? ?）的金光?? （ ???? ? ）的浓雾?? ???????? （ ???????）的野花????? （　?　?）的松柏?? （　　 ? ? ）的山葡萄???????? （ 　　??）的蘑菇和木耳 （??