长方形正方形周长面积 长方形、正方形面积和周长的比较.doc

长方形正方形周长面积 长方形、正方形面积和周长的比较 教学目标：1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长． 2．提高学生综合、概括的能力． 3．培养学生良好的学习习惯． 教学重点区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法． 教学难点正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算… 财产性犯罪的期末大题目重点（1）：一、抢劫罪（一）基本概念→以非法占有为目的，通过暴力、胁迫或者其他方法，劫取公私财物的行为。→侵犯的对象是复杂客体，类似于绑架罪。然而复杂客体中又分为主要客体和次要客体，而抢劫罪在此所侵犯的主要客体是财产权利。故对大… 物业公司课程设计组员：晟琪物业管理公司海淀物业处物业管理制度制作人： 制作人：2009 年 6 月 26 日 星期五第 1 页共 21 页物业公司课程设计组员：目录部门分类： ....................................… 教学目标： 1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长． 2．提高学生综合、概括的能力． 3．培养学生良好的学习习惯． 教学重点 区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法． 教学难点 正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算． 教学过程 一、复习准备． 师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下． 1．怎样计算长方形、正方形的周长？ 长方形的周长＝（长＋宽）×2 正方形的周长＝边长×4 2．怎样计算长方形、正方形的面积？ 长方形的面积＝长×宽 正方形的面积＝边长×边长 那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题．（板书课题：面积和周长的比较） 二、学习新课． 出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米．请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多少？） 师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积．（订正时，老师板书） 通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考． 投影出示思考题： 1．周长和面积各指的是什么？ 2．周长和面积的计算方法各是什么？ 3．周长和面积各用什么计量单位？ 在个人思考的基础上，再进行小组讨论． 集体讨论归纳： 1．长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小． 2．长方形的周长＝（长＋宽）×2 长方形的面积＝长×宽 3．求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位． 师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢？ （在老师的引导下，共同归纳、概括）板书： 面积和周长的区别： 1．概念不同； 2．计算方法不同； 3．计量单位不同． 师：现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？ 如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同） 师：老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗？ （学生叙述列式过程，老师写在黑板上） 师：这两个算式都是“4×4”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？ （讨论一下，然后再回答） 待学生充分发表意见后，老师再归纳． 师：周长的4×4是4个边长，式子中的第一个4是4厘米．面积的4×4是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是4×4，但表示的意义不同． 说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题． 三、巩固反馈． 1．请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积． 2．出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积． 3．计算下面每个图形的周长和面积． 投影出示： 4．选择正确答案的字母填在（ ）里． （1）一个正方形花坛，边长20米．如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多少？（ ） （2）一个正方形花坛，边长20米．如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米？（ ） （3）一个正方形花坛，边长20米．如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少？（ ） A．20×20＝400（米） B． 20×4＝80（米） C．20×20＝400（平方米） D．20×4×5＝400（米） 5．计算下面两个图形的周长和面积． 投影出示 （由学生口答，老师写在投影片上） 投影演示，把上面两个图形，抽拉成下图． 课后作业 1．填表． 2．学校操场的长是110米，宽是90米．它的面积和周长各是多少？ 《长方形、正方形面积和周长的比较》 教学设计 城关街道北关小学 王洪霞 教学目标：1．通过