隔窗看雀阅读答案 隔窗看雀(详案4).doc

隔窗看雀阅读答案 隔窗看雀(详案4) 板书设计： 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 雀 快乐 平庸 不自卑 隔窗看雀（详案2） 一、对话导入课文，了解麻雀。 1、出示麻雀图片：这是什么——（麻雀） 2 书小+隹（隹，短尾的鸟） 这个字多么有意思，一看就知道，麻雀是一种小小的短尾巴的鸟。 3、… 河南科技大学 课 程 设 计 说 明 书 课程名称 题 目 学 院 电信学院 班 级 电信科 074班 学生姓名 指导教师 宋潇 日 期 2010年9月22日 课程设计任务书 课程设计名称 EDA课程设计 学生姓名 聂云峰 专业班级 电信科074班… 2013—2014年度高州四中第一学期期中考试 高三 语文 试题 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A． 曝晒/曝光 炮制/庖厨 绯闻/悱恻 ．．．．．． B． 缱绻／谴责 着手/着落 羸弱/… 板书设计： 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 雀 快乐 平庸 不自卑 隔窗看雀（详案2） 一、对话导入课文，了解麻雀。 1、出示麻雀图片：这是什么——（麻雀） 2 书小+隹（隹，短尾的鸟） 这个字多么有意思，一看就知道，麻雀是一种小小的短尾巴的鸟。 3、它在作者心目中留下了什么形象呢？今天我们一起来分享周涛的 名篇——隔窗看雀。（齐读） 二、初读课文，整体感知麻雀（忙碌 平庸 不羞愧 不自卑，点缀人们的生活） 1、大家都预习了课文，现在老师来检查一下大家预习的情况。 跺脚 一翘一翘 往下栽 弧线 幼稚 点缀 忙碌 羞愧 平庸 自卑 2、课后的生字里，平庸的“庸”特别容易把笔顺写错，请认真观察老师的笔顺：那手跟老师一起写。 庸就是平凡，不出众。 3、请同学们把这些生字放到课文里，读准字音，读通课文，把课文读流利。 文中有一句话写明了麻雀在作者心目中的形象。请找到画上波浪线。（指名交流 PPT出示 “忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”） 在作者的心目中，麻雀是这样的形象——（齐读） 4、作者为什么这样评价麻雀呢？请同学们按照屏幕上的要求，自己完成。 （1）请同学们再认真地读课文，从哪些语句感受到麻雀的“忙碌”和“平庸”。 （2）找一找，画一画，做上批注。 （3）跟同桌交流一下。 5、指名交流。 三、品悟麻雀不羞愧，不自卑的形象。 1、过渡：它只会低飞、只会跳跃，但在作者的眼中，却“不羞愧” “不自卑”。咱们一起来看看这句话：它在（引读）—— （出示句子） 低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏??活着。 2、读完这句话，你有什么感受。 3、大家说得都非常好，（引读） 春天，生机盎然，它们追逐嬉戏，它们（ ）地活着。 冬天，大雪纷飞，它们辛苦的觅食，它们（ ）地活着。 孵蛋、育雏??它们（ ）地活着。 4、难怪在作者眼中麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。我们齐读第六自然段，再来感受一下吧！ 四、麻雀点缀生活，麻雀之美深入心灵。 1、富有灵气的，充满生命活力的麻雀，活跃在作者的窗前。隔窗看雀，那是怎么样的一幅画面呢？（出示9-11自然段） 2、看，作者把麻雀比作生活中的活标点，作者写的那么生动，那么亲切！让我们一起美美的读一读吧！ 3、配乐朗读。 五、拓展延伸。 1、用欣赏的目光，看待平凡的生活，即便是一只忙碌而平庸的小麻雀，也会变 得那么可爱。 2、模仿作者描写麻雀的手法，写一写你喜欢的小动物。 板书设计 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 平庸 雀 不自卑 快乐 板书设计： 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 雀 快乐 平庸 不自卑 隔窗看雀（详案2） 一、对话导入课文，了解麻雀。 1、出示麻雀图片：这是什么——（麻雀） 2 书小+隹（隹，短尾的鸟） 这个字多么有意思，一看就知道，麻雀是一种小小的短尾巴的鸟。 3、… 板书设计： 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 雀 快乐 平庸 不自卑 隔窗看雀（详案2） 一、对话导入课文，了解麻雀。 1、出示麻雀图片：这是什么——（麻雀） 2 书小+隹（隹，短尾的鸟） 这个字多么有意思，一看就知道，麻雀是一种小小的短尾巴的鸟。 3、… 板书设计： 隔窗看雀 忙碌 不羞愧 平凡 雀 快乐 平庸 不自卑 隔窗看雀（详案2） 一、对话导入课文，了解麻雀。 1、出示麻雀图片：这是什么——（麻雀） 2 书小+隹（隹，短尾的鸟） 这个字多么有意思，一看就知道，麻雀是一种小小的短尾巴的鸟。 3、… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,