《小扇子教学设计.docVIP

宣城市2010-2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例 《 小 扇 子 》 教《小扇子》是二年级美术教学中的综合探究学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品，教学过程中通过——扇子的历史——扇子的结构分析——制作小扇子——小扇子等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。《小扇子》制作形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等一、导入： 1、：晚唐著名诗人杜牧所作的一首脍炙人口的七言绝句轻罗小扇扑流萤、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。学生：银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。二、欣赏感悟： 1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？ 你想了解扇子的哪些知识呢？ 下面我们一起来交流探讨。 2、扇子的历史： 通过课件，3000多年的历史。欣赏古代绘画，找到扇子的最早用途。汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。3、多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？…扇子的结构形式有几种？ 、扇子的其他作用：从日常生活中寻找答案 5、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特点）6、出示扇面：说出扇子上的表现内容：…7、出示课件：分组讨论扇子的特点? 巩固对扇子的认识。扇子有哪几部分组成？ 扇子的外形有什么不同？图案有什么不同？…构造有什么不同？…… 什么材料做的？ 、你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。学生回答用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇学生回答…木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等折扇和平扇实用性和观赏性A、纳凉 B、道具 C、舞扇启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。 人物、山水、花鸟、书法、脸谱…看课件，欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 扇面和扇柄圆形、五边形、多边形……卡通、国画…一体、两部分的木、竹、纸……三、创作实践： A、师： 折扇 这种扇子的做法是很简单的，下面我请一位同学上来给我们演示一下。 师：哦，真聪明，我们在折的时候呢，要折成细长条的，那小朋友们比一比，老师这个跟图片上的那个好看啊？ 师：这样我们只要加点装饰就好了，是不是呀？我们折好的是半圆形的，那这把圆形扇子又应该怎么做呢？ （教师用课件放出另一种圆形折扇）引导学生从刚才制作的扇形折扇中得到启发。 B、便携式圆扇的制作。 教师拿着圆扇，说：这样的圆扇好像不方便携带，我该怎样做把既能打开，又能合上的圆扇呢？ 嗯，那让我们来试一下吧。看看行不行····把掌声送给他！ 师：我们来仔细看一下这些扇子，是不是比小朋友的脸还要大啊？ 那我们在画扇面的时候能不能画的很小啊？为什么啊？ 师：哦，小朋友们都知道呀。那做的时候就要注意了！ 4、和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？ 、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？ 生答：这样就不容易装饰，而且实用性也不大了。 生动手试一试 生答；是。 生：不能，因为不美观。 相互交流、启发。 扇坠等。四、作业要求： 1、尝试设计扇面画。2、注意扇面的构图与布局 2、涂色或剪贴制作，完成扇面装饰。 3、装置扇柄。 选择自己喜爱的不同形式、表现手法，制作出与众不同的扇子，体验创作的快乐。 五、展评作业： 各组推选出作品优秀学生自评。师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。 [板书设计] 小 扇 子 扇子的外形 不同的材料 不同的作用 扇子的组成 三、点评： 新课程以全新的理念出现以来,我们的美术也发生了很大的变化作为教师,我在教学中大胆,积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想力和创造能力从教师角色上看,本节课我做到了在教学过程中由传授者变为促进者”,参与者”,组织者,例如你来一棒!你等尊重学生又激励学生奋进从教学方法上看,改变了传统的,枯燥单一的专业化的技能训练,创设与教学内容想吻合的教学情境,提供开放式的教学方式,让学生自由说一说生活当中的扇子,努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离,依次展示课前搜集的实物让学生欣赏,引发学生对学习美术的兴趣,再配合优美的古典音乐,用多媒体展示更多更美的扇子,