《小石潭记改动3.docVIP

课题：小石潭记（一课时） 教学目标 掌握重点实词和短语； 通过朗读文中词语和句子，概括小石潭景物的特点; 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 教学重难点 重点：掌握重点实词和短语； 难点：通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。 板书 教学过程 一、导入： 柳宗元简介 中文名： 柳宗元 逝世日期： 公元819年11月28日 外文名： Liu Zongyuan 职业： 文学家、哲学家、散文家和思想家 别名： 柳柳州 柳河东 主要成就： 柳宗元一生留诗文作品达600余篇 与韩愈倡导古文运动 国籍： 中国 民族： 汉族 主要荣誉： “唐宋八大家” 之一 出生地： 长安（今陕西省西安市） 代表作品： 《永州八记》、《柳河东集》、《柳宗元集》 出生日期： 公元773年 二、朗读课文，整体感知。 在文中，柳宗元给我们描述了哪些景致啊？ 明确:主要写了“竹、石 水 树 鱼 小溪 岸”等景致，后来还写了它周围的环境（或“周围的气氛”）。 四、品景。 师：这些景物都有何特点？你们讨论一下，如果用一些四字词语概括那就更好了。追问：柳宗元是怎样描写？你理解这句话的意思吗？ 景物 特点 描写句子 划线翻译，教师讲解 石 怪石嶙峋 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩 成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状 水 清澈见底 清脆悦耳 正面：水尤清冽；侧面：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 如鸣佩环 树 树木青葱 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树 鱼 群鱼戏水 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 好像和游人一同欢乐 源流 蜿蜒曲折 斗折蛇行，明灭可见。 斗：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 岸 岸势奇异 其岸势犬牙差互，不可知其源。 犬牙：像狗的牙齿那样 环境（气氛） 西面凄清 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。其境过清，不可久居。 凄：使……感到凄凉；寒：使……感到寒气透骨。 五、悟情。 在游历小石潭的时候，柳宗元的心情是怎样的？ 学生：先前很快乐，而后还是很悲伤。 你是从哪些句子当中体会到柳宗元的 “快乐”（或者“悲伤”）的，你觉得这句话中写得最味道的地方在哪里？你还能不能联想到其他地方和这个词语一样具有很强表现力的词语或者句子来？ （学生先同学间自由讨论，按照学生现场讨论情况结合下表的预设组织学生开展讨论） 快乐之情 悲伤之情 原文 赏析 联想 朗读 原文 赏析 联想 朗读 如名佩环，心乐之。 比喻。生动形象地写出了泉声的悦耳， 这里也在写石，没有此石难有此音。写法很巧妙。声音的空灵实际上是人心愉悦的一种映照。 泉水激石，泠泠作响； （吴均《与朱元思书》） 轻快 愉悦 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。其境过清，不可久居。 寂寥、无人，写出了小石潭人迹罕至，没有生气，让人压抑，精神上难免悲怆凄凉。尤以“凄”“寒”二字为妙。 寒苦、寒冷、寒气袭人、寒蝉凄切，皆生寒树，大渡桥横铁索寒 很慢 低沉 水尤清冽 这里主要写出了水的干净澄澈，见到此水，心情一定空澈、宁静。其中“尤”即“尤其”之意，体现了作者对水的赞美之情。 明月松间照，清泉石上流。 （王维《山居秋暝》） 赞美 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩 通过写石的千姿百态、形状各异，暗示了作者的一种惊喜，因此给此潭命名为“小石潭”。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》） 语气稍重 节奏中速 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青青的树和翠绿的藤蔓，他们缠绕在一起，形成一个绿色的网，点缀着小石潭，仅仅12个字，写出了小石潭周围极幽极佳的美景，令我们感受到了小石潭的美妙。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 树木丛生，百草丰茂。 语速稍慢 陶醉 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 这里是定点写景，这里既是写鱼也是写水，鱼畅水清，相得益彰。这种鱼和水相互映衬的写法，收到了极好的艺术效果。后文写鱼的一动一静，好像在与游人逗乐，我们不难联想到作者欢愉的心情。这种由景及情的写法是本文的一个突出特色。 楚水清若空，遥将碧海通。（李白） 水真绿净不可睡，鱼若空行无所依。（宋 楼钥） 谁能结合自己的生活实际发挥自己的想像用生动的语言描写一下其中的一句或几句话？ 轻快活泼 张弛有度 斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 作者成功的实用比喻手法，生动形象地写出了源头和岸势的蜿蜒曲折，让我们有身临其境之感