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铺地面教学反思 反思一：铺地面教学反思 从这节课的教学过程和效果来看，比预想的好得多。所以我真正感到，教材只有一本，教师所采用的教学方法却可以百花齐放，然而相对比较好的教学方法却是有限的。因此，教师的教学理念确实是十分重要的。 比如在教学ldquo;1平方分米等于多少平方厘米rdquo;的方法选择中，学生提出3种方案，最后教师引导学生去操作(在边长1分米的正方形上面摆1平方厘米小纸片，看能摆多少个)，以活动为主，然后才有生2，生3所提方法的感知基础。 再如教学ldquo;建立1公顷的表象，怎样量出边长是100米的正方形rdquo;的方法选择中，也有3种方案，最后教师选择了最花精力最费时间的在室外将ldquo;四把100米米尺围成1公顷rdquo;的活动。 我不直接告知进率或不直接引导学生进行虚拟地想像，而让活动占据课堂的主要时间，是根据小学生易于接受直观性强的事物而抽象能力又比较差的年龄特点安排的。脱离活动的想像或者是计算都是抽象的、不直观的，其感知也是模糊的、浅薄的；要建立比较具体的数学概念―― 面积概念，就一定少不了活动，学生在活动中体验生活，在活动中感知才是最深刻的。 平方米、平方分米、平方厘米之间的进率，公顷的认识作为活动内容都是可操作的，只有在像ldquo;平方千米rdquo;这种难以实际操作的教学中，才退而引导学生选择ldquo