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proe2001运动仿真 2001ja_认识运动 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2001ja_认识运动”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 认识运动 三维目标： 知识与技能 1．认识建立质点模型的意义和方法。 2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用． 过程与方法 1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法．让学生将生活实际与讨论与交流中自主升华为物理中的概念． 2生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力． 3力求解决问题的意识和能力． 情感态度与价值观 1的精神． 23．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想． 4 5 教学重点： 1 23 教学难点： 教学过程： () ．指物体与物体间或是物体的一部分和另部分间相对位置随时间发生改变的 1、 通过神州质点：用来代替物体的有质量的点． 根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法． 通过具体事例让学生认识质点。 2、讨论物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处? 相同之处为：都是没有形状和大小的点．不同之处为：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的概念；几何学中的点没有质量，仅表示一个位置，而且应该是“绝对得小”． 让学生对质点进行小结： 生：对质点小结： （1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型． （2）质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法． （3）一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关． （4）一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质．即使是同个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点. 二、参考系。 而乘客自己却认为自己是静止的。 [课堂探究] 况是怎样的? 通过一系列的例子组织学生小结并作好适时适度的引导： (1)运动和静止都是相对于参考系的． (2)参考系的选取是任意的． (3)选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样． (4)选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便． (5)三、坐标系。 展示问题：（小偷偷东西被发现，原因GPS 等领域常采用全球卫星定位系统 如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动， [课堂探究] ? ? 2．如何选择坐标原点? 3? 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4