《峰尾中心小学地处峰尾镇郭厝村.docVIP

峰尾中心小学地处峰尾镇郭厝村，既是镇中心小学，也是一所少数民数聚居地的回民小学。学校位于湄洲湾南岸天然良港内，学校所在地素有东南沿海著名渔村的美称，办学历史悠久，其前身为创办于1912年的莲山学堂；1934年改制成立郭厝国民小学；1942年升格为郭厝完全小学，首任校长郭荣章，当时有4个教学班，学生150人，教职工8人；解放后更名郭厝中心小学；1961年成立后龙人民公社，郭厝小学成为后龙公社中心小学，其规模不断扩大。1984年，撤社设乡，易名后龙乡中心小学。尔后随着区划的变更，先后易名为肖厝后龙中心小学，后龙镇中心小学。2000年，泉港区成立，郭厝村改辖于峰尾镇，即改称峰尾镇中心小学。 学校现有23个教学班，专任教师67人 ,学生1044人（其中回族生源679人，外来工子女154人，留守儿童70人）；校园面积 ： 13018㎡ ，生均12.47㎡；操场配有60m直跑道、200m环形塑胶跑道、绿色草坪、篮球场以及其它体育设施；校舍建筑面积 ： 5979㎡， 生均5.73㎡，其中教学楼一栋，共有教室24间；行政办公楼和教师宿舍两栋；配有多媒体教室25间，已实现班班通；图书室图书 ： 31350册 ，生均:30.03册；电脑室计算机 ：40﹢1台 ，机生比1/11.2；还配有美术室、体育室、综合实践活动室、音乐舞蹈室、实验室、仪器室、语音室各1间和电子备课室2间，设置了4间少年宫专用室，各专用教室的现代化教育技术设备已基本配齐，教学仪器按省级Ⅰ类标准配齐配足。 学校先后被授予“福建省农村示范小学”、“福建省教育系统先进集体”、 “福建省义务教育标准化学校”、“泉州市教学管理先进校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市语言文字示范校”、 泉州市“文明学校”、 泉州市“书香校园”、泉州市“辉煌六十年”青少年爱国主义读书教育活动先进单位、泉州市“关心下一代工作” 先进集体、泉州市“先进基层党组织”以及泉港 区 “教育质量管理先进学校”三连冠等荣誉称号；是“福建省未成年人课外阅读（学校）实践基地”、首批“泉州市家长学校规范化建设实验校”、以及“泉州市、泉港区两级乡村学校少年宫建设基地校”。现把近年来主要工作汇报如下： 一、采取有效措施，切实防流控辍 学额巩固是“双高普九”的重点，也是难点。我校紧紧抓住 “控辍”这根主线不放松，加大控辍保学力度，建立有效的控辍机制，主要措施是： （一）坚持“三个到位”，依法“治辍” 一是宣传教育到位。开展形式多样的宣传活动，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》，让社会、家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为，使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。 二是目标责任到位。成立控辍保学领导小组，落实责任制，做好流生复学的动员工作。 三是督导检查到位。挂钩行政人员认真抓好专项督导检查，督促各班采取有效措施控制辍学。并及时与镇村联系，发放《复学通知书》，责令未按时入学学生到校接受义务教育。 （二）落实“三项制度”，责任“堵辍” 一是落实分管领导控辍保学责任制度。将巩固学额列入分管领导考核内容。 二是落实学校辍学报告责任制度。新学期开学时，学校实行学生入学日报告制度，及时做好动员学生复学工作。 三是落实教师巩固学额责任制度。健全班科任教师点名制度，发现学生缺课，及时与家长联系，及时动员返回学校上课。 （三）倾注一颗爱心，情感“控辍” 一是学校坚持面向全体学生，因人施教，帮助后进生尽快进步和发展，不讽刺和挖苦，不歧视体罚，不以考试成绩排学生名次。 二是科任教师根据所任班级后进生的具体情况做到“五定”（定计划、定对象、定内容、定时间、定方式）进行帮教，让后进生学有所得，招得进，坐得下，跟得上，留得住，避免滞后生因学习困难而厌学、逃学、弃学。 二、多渠并进投入，改善办学条件 近年来，我们致力于办学条件的进一步改善，致力于校园环境的净化、美化、绿化和教育化，校园面貌发生了根本性的变化。学校采取的主要措施是： 1、抓规划 学校领导能认真贯彻科学发展观，立足学校可持续发展的高度，认真制定“学校三年发展规划”，对校园环境建设及内部配套设施的设置做出了整体设计，按照规划分年度实施。 2、抓投入 学校领导能正视农村小学办学资金较为紧缺的现状，采取“学校挤一点，上级争取一点，向社会募集一点”的办法多渠道筹集资金。三年来，共筹集资金260多万元用于改善办学条件。同时筹建 “郭厝村奖教奖学助学基金会”，至今已奖助600多人次，奖额达13万多元，在社会上引起了极大的反响，一股尊师重教的良好风气已溢满校园。 3、抓配套 俗话说得好，“兵马未动，粮草先行”。学校配套建设是学校办学的重要保障。我校十分重视配套工作，于2005年12月在泉港区率先通过了泉州市小学“十配套”达标验收，为学校稳步发展事先提供了良好的物质保障。近三年来，学校先后整理硬化、绿化了