《工作室规划.docVIP

克拉玛依市高中数学名师工作室为了进一步推进课堂教学改革，促进教师专业发展，提高教师水平，培养数学名师队伍，整体数学教质量，根据教育精神，。、指导思想 ????? 积极贯彻国家基础课程改革实施纲要，整合名师资源，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究通过专业实践反思，专业共同体，专业阅读，同伴互助，专业引领，促进教师的专业发展一批有思想，的学科领军人物，一批名师，带动更多的师，打造一流的师资队伍，营造适合教师、学生共同发展的教育生态环境。、工作目标????? 工作室是我市热爱教育，乐于奉献，善于学习先进理念，主动进行改革教师间合作互动发挥教师的专业引领作用，市更好更快地发展。1、培养计划，课堂教学精品；课题研究成果；课堂教学改革出成效，并形成自己的课堂教学模式发挥工作室成员的示范、辐射、引领作用，更多的教师成长，一支名师队。2、有效促进工作室成员专业成长。各成员主动学习、阅读、吸纳优秀的教育思想、新课程理论，借鉴先进的教育教学模式，传播先进的教育理念和教学方法，把握新课程理念、目标及学习方式，提升课程意识与理论素养，向学者型、研究型、专家型教师发展。（二） 1．引领进入“名师工作室”的提高师德修养、教育教学质量和科研水平 2．学习新的教育理念和教育改革、课程改革精神，调查研究我教育教学管理中取得的经验和存在的问题，教育的发展提出建设性的意见和建议； 4．开展学术研究，在内“带一支队伍、抓一批、出一批成果”； 培训课程、 5．据工作室成员的自身特点确定研究专题，使工作室成员在工作周期内达到培养目标 6．在教研平台上经常交流，互动，以教学案例、论文、反思等形式或以教育叙事的方式记录教学教改的点滴成功之处；工作室成员之间互相听课，课堂实录,共同研究课程改革中的一些疑惑。开展教育教学研究，提供高质量的研究课题和实施策略， 远程教育培训，名师，，广大教师互动，更好地发挥辐射作用。、运作宗旨：为造更好的成长，为名师发展提供更的空间，。 工作：实践、研究、、专题研讨、课堂观摩、上课示范、交流、结对建体数学名师工作室指导、组织师运作、开展活动。加入体成员要求：热爱教育，有强烈的责任意识；扎根课堂，有的科研意识；立足团队，有较的合作意识；（4）学习，有的进取意识。成员工作职责? ?1．每位成员及时、高效完成制定的工作任务，做研究的。 ? ?每学期要制订切实可行的工作计划。? ?3．要加强理论学习每位成员至少2份教学专业报刊、杂志。每学年至少读本教育，撰写读书心得。 ? ?成员开设一节课公开课或观摩课研究必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析名师工作室论坛交流，评课积极撰写网络日志教学反思及时作出阶段总结。? ?6．每交一份案，其他成员阅读自己的意见。以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作，多出有助于教育教学水平提高的科研成果。 ? ?每位成员每天访问工作室博客，并参与交流留言。 ? ?各成员定期、按时参加主题研讨活动网络或现场会—2011.2 1、结合《新课程标准》，按标准课时确定教学目标。 2010.10，组织工作室核心成员及部分骨干教师重读《新课程标准》，整体把握新教材，将《必修四》按36个课时分解,确定每个课时的教学目标及任务要求。 根据教学内容，研究适合学情，并能有效体现教学目标的课堂教学模式。 2010.10—2011.2，结合课时目标、内容及学情，提供相应的教学模式，根据小组研究方向，可研究“课堂阅读”、“自主学习”、“任务驱动”等教学模式，并提供相应的案例分析及指导意见，结合案例，研究各种教学模式的操作办法及评价方案。 结合教学模式，设计课堂练习。 2010.10—2011.2，按照不同内容及不同课型模式，讨论设计更能体现教学目标的课堂练习。包括课前预习练习、巩固练习、反馈评价练习等。 设计个性化分层作业，提供多元化的作业选择方案及评价办法。 2010.10—2011.2，工作室组织部分高中数学骨干教师，按照分解后的课时目标，讨论制定能有效激发学生学习兴趣与积极性的个性化作业。包括作业形式（课前预习笔记、分层自选习题、知识整理、数学论文等多种形式，确定什么样的内容适合什么形式的作业）、作业内容（确定分层习题的编选意图、预期目标、知识关联等）、作业反馈评价方式（作业自批、互批、自查与交流、师生合作评价、反馈激励、点评提升等）。 （二）预期成果 1、将研究内容呈现的结果汇编成《高中数学新课程教与学指导手册》 2、收集整理有价值的课时教学案例、教学实录视频 3、工作室成员撰写提交各类研究总结、反思或教研论文 4、建立高中数学名师工作室网络教研平台，生成并完善克拉玛依市高中数学教学资源库