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高三生物图表曲线题解题策略 成都实验外国语学校 杜东 一、2011年《考试说明》对获取图表信息能力要求： 1.会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 二、生物图表题的特点及在高考中体现的作用 特点： 1、情境创新 2、重视能力 3、便于考查 4、信息容量大，概括性强 5、体现生物学科试卷的总体难度 作用： 1、利于对学生的基础知识、基本技能的考查 2、利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查 3、利于高校人才选拔 三、生物图表题在高考试题中的分布及在高考试题中的类型 （一）图像题解题策略: 充分联想、脑中有图 结构——功能； 结构——成分； 局部——整体； 静态——动态； 新情境——已有的知识； 已有的——将要产生或消失的； 植物—动物—微生物 1、（11年天津）乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给。下图为牛乳腺上皮细胞合成与分泌乳汁的示意图，下表为牛乳汁和血浆的部分成分比较。 （2）与血浆相比，乳汁中特有的成分是 。 （3）乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的细胞器是 。 （4）合成乳糖的葡萄糖主要来自血浆，还可利用表中血浆的 转化而来。 （5）图表中，不能在乳腺上皮细胞中合成的生物大分子是 ，在牛乳房出现炎症时，该物质在血浆和乳汁中的含量会 ，该物质的作用是 。 答案：1）组织液 主动运输 （2）乳糖、酪蛋白 （3）内质网 （4）氨基酸、甘油三酯 （5）免疫球蛋白 增加 与相应抗原特异性结合，发挥体液免疫功能 2、（11年天津）将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是 概念图:是一种以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。 节点是置于圆圈或方框中的概念； 连线表示节点概念间的意义关系； 连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词 层次，关键概念置于顶层，一般概念位于其次，依此类 推，显示等级关系。 概念图以各种形式体现着其独特的功能，如： 1、拓展延伸概念 2、反映物质结构组成 3、反映生理变化过程 4、反映生物技术的操作流程 5、反映事物的因果关系 ( 2004 .江苏高考题:人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢是一个相互 联系、相互制约的协调统一过程。某学生将体内营养物质代谢的部分途 径归纳如下图所示。据图回答下列问题： (l）图中不可能发生的途径是 和 。（填出序号） (2）在途径 ⑦ 和 ⑨ 的代谢过程中，都能产生的物质是 和 ATP ； 细胞内，途径 ⑦ 发生的场所是 ，而途径 ⑨ 发生的主要场所是 ________ (3）在途径 ⑩ 、 ⑩ 中，氨基酸必须经过 作用才能转化为葡萄糖或脂肪。 例1：下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形中装满质量分数为2％的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据(单位：mL): 数据表格题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是__________。 (2)该实验中酵母菌无氧呼吸的反应式是__________________。 (3)表中数据表示酵母菌呼吸作用产生的___________的量，20℃时它产生的平均速率是____________mL／min。 (4)最有利于酵母菌发酵的实验温度是__________，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量__________(“多”或“少”)，可能的原因是__________________。 （3）CO2 0.9 (4)350C 少 葡萄糖因消耗减少 C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 答