《备选主题主题6和哥哥姐姐一起玩.docVIP

备选主题 主题6 和哥哥姐姐一起玩 设计意图 如今大部分宝宝都是独生子女，宝宝们接触得最多的长辈都是疼爱他们的父母、爷爷、奶奶，大人的呵护使宝宝形成了以自我为中心的心理，而缺少与同龄宝宝或哥哥姐姐们一起游戏和交往的机会。曾几何时，院内一起长大的小伙伴在大哥哥大姐姐的陪伴下，手牵着手，蹒跚学步，相约嬉戏，大带小的温暖画面已经成为童年的珍贵回忆。本次活动的主题时“和哥哥姐姐一起玩”，旨在请亲子园的宝宝在爸爸妈妈们的带领下，利用去亲子园上课的机会，和幼儿园的哥哥姐姐们一起玩游戏，锻炼宝宝的交往能力，感受朋友间的温暖感情。（此活动可以作为亲子班和幼儿园日托班之间的跨班活动开展。） 宝宝发展目标 愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。 愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。 体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。 能安静地欣赏古诗，愿意和教师一起学念儿歌。 能心情愉快地与幼儿园哥哥姐姐一起吃饭，体验幼儿园集体生活的快乐。 家长成长目标 愿意和宝宝一起参与游戏，为宝宝的每一个进步感到骄傲。 学习制作影集的方法，能在家中多创造与宝宝一起参与手工制作的机会。 在平时能鼓励宝宝多动手，如用勺子吃饭等，逐渐提高宝宝的自理能力。 主题准备 知识经验准备 宝宝有独立用勺、碗吃东西的经验。 物质材料准备 珠子、线、操作毯；水彩笔、制作好的“漂亮的亲子园”图片；《宝宝读本》忍受一册。 音乐CD《抱抱歌》。 指偶“鼠宝宝”；《操作材料》·2第27页“美丽的小路”。 环境准备 幼儿园做好进餐准备，迎接宝宝们的到来。 事先邀请好幼儿园的小朋友来参加活动。 主题环节 和哥哥姐姐抱抱 （重点领域：社会 语言） 重点目标 愉快地参与问候，能根据人的外貌和年龄称呼人。 活动准备 音乐CD《抱抱歌》。 活动过程 1. 教师介绍自己，请家长、宝宝一起和教师打招呼：“X老师好！” 亲子提示：此活动可培养宝宝主动与人问候的习惯，家长应做好示范作用，和宝宝一起参与问候。 2. 问候游戏：大家来抱抱。 教师和家长围成圆圈，宝宝和幼儿园的哥哥姐姐在圈内。教师示范唱《抱抱歌》（见主题资源），并与宝宝抱抱。然后变化歌词中的人物称呼让宝宝与身边的哥哥姐姐抱抱。 亲子提示：当教师在唱歌示范时，请家长跟着教师做动作唱歌，引起宝宝兴趣。听到“妈妈抱”时主动迎上去与宝宝抱抱。 教学建议 鼓励宝宝用自己喜欢的方式来表达对他人的好感。 家庭延伸 日常生活中，家长可根据情况变化歌词中人物的称呼，让宝宝与人抱抱，消除宝宝与陌生人接触的恐惧感，使宝宝逐渐形成与人问候，正确称呼人的习惯。 串串乐 （重点领域：科学 健康） 重点目标 愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。 活动准备 珠子、线、操作毯。 活动过程 教师示范串珠子，并把串好的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。 亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩戴。 亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮，有些宝宝可能不愿意耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。 请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。 亲子提示：收拾物品时一项非常重要的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。 教学建议 根据宝宝能力的强弱，家长可在串珠多少上进行适当的调整。 家庭延伸 在家中，和宝宝一起玩《父母读本》第58页的亲子游戏“彩珠子”。 串串乐 （重点领域：科学 健康） 重点目标 愿意串珠子，乐意与哥哥姐姐一起参与游戏。 活动准备 珠子、线、操作摊。 活动过程 教师示范串珠子，并把串号的串珠戴在哥哥姐姐的身上（脖子、手腕），激发宝宝动手参与活动的兴趣。 亲子提示：家长要用夸张的语言吸引宝宝对串珠活动的注意力，激发宝宝的兴趣。 教师请宝宝领串珠、拿操作毯。 教师到宝宝身边鼓励，巡回指导。请宝宝将串好的串珠送给哥哥姐姐佩带。 亲子提示：此活动对宝宝手指精细动作的发展有很大的帮助，有些宝宝可能不愿耐心完成串珠，家长应多鼓励宝宝。 请家长和宝宝共同收起串珠，教师给予宝宝鼓励。 亲子提示：收拾物品时一项非常中药的常规培养，家长们一定要有意识地引导宝宝。 美丽的小路 （重点领域：科学 健康） 重点目标 体验和哥哥姐姐合作制作手工作品的乐趣。 活动准备 《操作材料》·2第27页“美丽的小路”；水彩笔，制作好的“漂亮的亲子园”图片。 活动过程 教师鼓励宝宝邀请喜欢的哥哥姐姐坐到自己的身边。 亲子提示：如果宝宝不愿意，家长应带着宝宝去邀请哥哥姐姐。 教师出示已制作好的“漂亮的亲子园”图片，引导宝宝欣赏，激发宝宝参与制作活动的兴趣。 教师请家长拿出《