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人有两件宝 1人有两件宝 学 科 语文 素质 教育 目标 教学重难点 教 师 年级 一年级 课 时 2 课时 课 题 1、 人有两个宝 、 课 型 新授 授课时间 1、学会本课 9 个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳… 目 录 第一部分 主体设计 一、计算依据 二、荷载计算 三、内力分析及结构设计 第二部分 人防设计 一、计算依据 二、荷载计算 三、内力分析及配筋设计 第三部分 基础设计 一、计算依据 住宅楼 第一部分：主体设计： 一、计算依据： 1.我国现行的《建… 班主任工作随笔集锦 光阴如漏沙，一点一滴的从我们谈笑风生间，俯首低眉时悄然流逝。有些人有些事，如沙滩上的名字，被生命的浪潮卷走，不留痕迹；而有些，却永远留在我们心灵的深处，历久弥新。风吹拂，云飘荡，总会有些什么投影在我们的心海，一个学生，一个故事，一… 学 科 语文 素质 教育 目标 教学重难点 教 师 年级 一年级 课 时 2 课时 课 题 1、 人有两个宝 、 课 型 新授 授课时间 1、学会本课 9 个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳动，因 为劳动才能创造世界。 3、朗读课文，背诵课文。 学会本课 4 个生字的音、形、义。 理解课文，背诵课文。 电脑、电视、课件。 观察分析 -- 实践 – 提出要点 导入-看图说话—巩固练习-总结 教学过程 教学准备 教学策略 教学模式 教学程序 课前说 教师活动 说说你在家里有没有帮妈妈做家务？做 了哪些？具体地说出做过的其中一件家 务。 （一） 、课前谈话。 我们每个人都有一个脑和一双手， 你们能说说它们有什么用吗？ 今天，老师给大家介绍一下人的两 件宝。 （二） 、板书课题，读课题。 （三） 、范读课文。 思考：人的两件宝是什么？ （四） 、指导学生学习生字词。 学生自学生字。 1、 要求：读准字音，认清字形，想想 办法记住字形。 2、 学生汇报自学情况： （1）读准字音， （翘舌音：人和手， 平舌音：才。 ） （2）你觉得哪些字难记？你是怎样 记的？ （3）复习生字词。 3、学习五个二会字。 （五）学习课文。 1 自由朗读课文。 思考：课文共有几句？人的两件宝 是什么？你是怎样知道的？ 2、 学习第一句。 问：人的两件宝是什么？ 板书：双手 大脑 学生活动 具体地说出 做过的其中 一件家务。 我们每个人 都有一个脑 和一双手，你 们能说说它 们有什么用 吗？ 设计意图 课内感悟 汇报自学情 况 朗读课文 课外练习 指导朗读、背诵第一句。 3、 学习第二句。 背诵 问：人的两件宝有什么用？（个别 读第二句） 板书：做工 思考 指导读背第二句。 4、 学习第三句。 个别读后问手和脑一起用结果会怎 样？ 生答后板书：创造 创造—-头一次做。 指导读背第三句。 5、 齐读课文。 6、 背诵课文。 （六） 、总结： 这首诗告诉我们世界上的一切都是 劳动创造出来的，所以我们从小就要学 会手脑并用，要热爱劳动，长大了，才 能更好地工作和学习。 填空。 1、 做练习 双手会（ ） 。 大脑会（ ） 。 2、 填一填。 又：共（ ）笔，第二笔是（ ） 。 用：共（ ）笔，第五笔是（ ） 。 人有两个宝 板书设计 双手----做工 创造——劳动 大脑----思考 教学后记 学 科 语文 素质 教育 目标 教学重难点 教 师 年级 一年级 课 时 2 课时 课 题 1、 人有两个宝 、 课 型 新授 授课时间 1、学会本课 9 个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳… 学 科 语文 素质 教育 目标 教学重难点 教 师 年级 一年级 课 时 2 课时 课 题 1、 人有两个宝 、 课 型 新授 授课时间 1、学会本课 9 个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳… 学 科 语文 素质 教育 目标 教学重难点 教 师 年级 一年级 课 时 2 课时 课 题 1、 人有两个宝 、 课 型 新授 授课时间 1、学会本课 9 个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行