《多媒体课件的设计与制作实践报告.docVIP

学院 闽江学院 系： 化学与化学工程系 专业： 师范教育 年级： 09 实践日期： 2012年 6月 5 日 交报告日期： 201 2年 6月5 日 指导教师签字： 成绩： 实践五：多媒体课件的设计与制作 实验目的： 1、了解多媒体课件制作的一般过程和方法。 2、 熟练掌握powerpoint开发课件的技巧技法。 实验器材 1、计算机。 2、Photoshop、powerpoint等软件。 实验内容 1、根据本专业中学教学内容选择一个合适的课件主题，并设计课件结构并形成制作脚本。 2、拍摄生成或利用计算机设计制作所需的多媒体素材。 3、利用powerpoint制作课件。 2012-6-5 课件简介： 本章进入了自然界中的元素的学习。主要有碳、氮、硫、溴等元素的学习，各物质间的转化是本章的重难点，本课件通过运用流程图、视频等方式使知识简单明了化，具体特色有： 应用多媒体生动的展现自然界中的元素，有碳的多样性、氮的循环、硫的转化、海洋中的化学元素。 利用实验视频，让学生观看实验过程。增加课堂趣味性。用flash演示海洋中的化学元素。了解海水中的化学元素的多样性。 运用多种自定义动画效果以及超链接按钮，实现课程内容与总目录的快速变更。 教学目标与教学内容： 知识单元 知识点 序号 内容 教学目标 序号 内容 目标层次 教学目标 一 碳的多样性 通过介绍各种碳单质，了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，引起差别的主要原因是碳原子的排列不同。 知道含碳化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类。 了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。 激发学生的学习兴趣。 1 多种多样的碳单质 了解 通过教师课件和模型辅助的讲解，使学生掌握碳与含碳化合物之间的转化 2 广泛存在的含碳化合物 掌握 3 概括与整合 掌握 二 氮的循环 知道氮循环的基本过程 了解氮循环过程中的重要物质 掌握氨气的性质 1 自然现象 了解 通过影像资料使学生了解氨气的性质 2 氨气的喷泉实验 掌握 三 硫的转化 了解硫的多种同素异形体 掌握二氧化硫的性质 1 硫磺的用途 了解 了解硫磺在生活中的应用 2 酸雨及其防治 了解 知道酸雨的形成原因以及危害 四 海水中的化学元素 了解海水中的元素的多样性 通过实验掌握溴与碘的化学性质 提高动手能力和探究能力 1 海水中的化学元素 了解 掌握溴、碘的物化性质 2 溴和碘的性质 课件结构及其控制： 流程图 教学策略及模式选择: 知识单元 教学方法 教学模式 教学程序 使用媒体 一 教师引导学习 指导、模拟 传递—接受 视频、图形、文字、声音 二 自主演示分析 模拟、操练 传递—接受 视频、图形、文字 三 教师引导学习 模拟、操练 传递—接受 视频、图形、文字、声音 四 自主认知 指导 传递—接受 视频、图形、文字 脚本编号 B0-1 课件名称 自然界中的化学元素 编写日期 2012-6-5 脚本作者 肖玉娟 第 1 页，共 2 页 屏幕界面设计 进入方式： 1.由______卡片，通过______按钮 2.由______卡片，通过______按钮 本屏呈现及操作说明： 出现背景 键出方式： 直接左击即可进入下一个界面…… 脚本编号 B0-2 课件名称 自然界中的化学元素 编写日期 2012-6-5 脚本作者 肖玉娟 第 2 页，共 2 页 屏幕界面设计 进入方式： 1.由__0-1____卡片，通过图片1___按钮 2.由__1-1____卡片，通过_返回目录_____按钮 3.由__2-1____卡片，通过_返回目录_____按钮 4.由__3-1____卡片，通过__返回目录____按钮 5.由__4-1____卡片，通过__返回目录_____按钮 本屏呈现及操作说明：四张椭圆图片（按钮）先以旋转的方式排列好，然后飞入四节主题文本框 键出方式： 1.通过_碳的多样性__按钮，可进入_1-1_____卡片 2.通过__氮的循环__按钮，可进入__2-1___卡片 3.通过_硫的转化___按钮，可进入_3-1___卡片 4.通过__海洋中的化学元素___按钮，可进入__4-1___卡片 解说： 脚本编号 B1-1 课件