《大学生思想政治教育过程规律研究.docVIP

大学生思想政治教育过程规律研究 摘要：做好大学生的思想教育工作必须认真研究大学生的自身特点，结合不同的特点因材施教。而思想政治教育也有着自身的规律，做好对思想政治教育的规律研究是做好政治教育的基础，近年来，思想政治教育研究已经成为了人们关注的焦点。本文主要对思想政治教育的规律进行综述，在此基础上通过对规律中存在的不足进行分析，并在最后对规律进行探析，提出几点完善思想政治教育规律的建议。 关键词：大学生；思想政治教育；规律 中共中央曾多次强调，要不断与时俱进，探索新形势下的思想政治教育的新方法，充分把握思想政治教育的规律性。随着国际环境的不断变化和改革开放的不断深入，大学生的生活环境日渐复杂，大学生的思想活动逐渐表现出多变性、选择性、独立性及差异性等特点，以前的那种教育方法已经不能适应现在的发展。这要求我们深刻的认识到大学生的活动规律，深入研究大学生思想政治教育的规律，努力提高思想政治教育的针对性。而对于规律问题的研究是人文社会科学的重要问题。近几年来，学术界对于什么是规律、有没有规律以及如何发现规律等一些问题都颇有争议，而在思想政治教育界，则更为复杂。所以，高校思想政治教育规律的研究既满足了大学生思想政治教育基础理论深化的需要，又为高校思想政治教育实践的理论知识打下坚实的基础。 思想政治教育规律的内容 思想政治教育的基本规律 这一规律可以简单的概括为思想教育活动不仅要与受教育者的思想状况相适应，而且，又要超过受教育者的思想现状，我们简单的把他称为“适应超越规律”。这一规律反映了思想政治教育工作的基本发展趋势，因而，也就成了思想政治教育工作的基本规律。 这一基本规律是适应与超越的辩证统一，在对大学生进行思想政治教育工作的过程中不仅要考虑到大学生的思想现状，教育的方法及内容，应该与教育者的品德现状相适应，只有这样才能使每一个受教育者接受。脱离了大学生现状的思想政治教育是起不到与预期作用的。同时，对学生进行思想政治教育工作的主要目的就是要提高他们的思想政治水平，因此，在教育中要体现出一定的超越性，只有这样，思想政治教育才能不断提高我们的思想水平，使我们得到长远发展。因此，可以说思想政治教育是与受教育者的思想状况相适应的。 思想政治教育的具体规律 1、目的性和导向性规律 大学阶段的教育中的主要目标是完善人格，培养多方面的知识。高校进行思想政治教育的主要目的是要全面提高大学生的德智体美劳全面发展，使大学生成为我们社会主义的接班人。具体的运用此规律首先体现在，首先向大学生进行先进思想的教育；其次，改变学生的错误立场及错误的认识方法；最后，提高学生改造世界的能力，激发学生的学习热情。 2、层次性及针对性规律 高校是一个复杂的集合体，大学生来自不同的地方，由于家庭背景及环境的影响，培养了学生不同的兴趣与性格。他们的思想与认识有很大的不同。对于不同层次的思想现状，有着不同的特点。大学生思想素质的培养，是一个渐进的过称，也是一个漫长的过程，因此，在教育中应该层层展开，防止一刀切的行为出现。在教育中要充分加强其针对性，因材施教才能切实的提高大学生的思想政治素质。 3、激励性及示范性规律 榜样可以给大学生无穷的力量与鞭策力。对大学生进行思想政治教育要身体力行，充分发挥表率及示范作用才能真正的达到说服学生的目的，鼓励他们去实践。如果不能以身作则，很难说服别人。教育工作者应该充分认识到学生的内心，与学生建立良好的关系才能加强他们之间的沟通，从而，更好的进行思想政治教育工作。 4、关联性和结合性规律 思想教育工作不是单独存在的，它应该与其他各项活动相联系、相结合。在教学过程中，要充分认识到学生的成长规律及教育发展规律，在教学的安排中做好教育资源的有效配置，把大学生的思想政治教育工作融入到我们大学生活的各个方面，将学生的学习及娱乐充分的和思想教育相联系，将思想教育渗透到教学及社会生活中，把政治教育与专业知识的学习结合在一起，与现实中的实际问题联系在一起，这样才能充分实现政治教育的价值。 5、社会性及广泛性规律 大学生接受了较高水平的教育，有着较高的社会感知能力，其思想往往是社会中的思想、政治、文化等的反映，具有广泛的社会性。因此，在思想政治教育中对于教育的因素要注重其广泛性及社会性的特点。仅仅靠学校这一个教育资源是不够的，这就要求社会各方面必须全部行动那起来，相互配合，形成合力，通过不同渠道，调动一切可以利用的资源，使社会和家庭充分参与。 6、预见性和主动性规律 人的行为很大程度上受人的思维活动的支配，而人的思想则是现实的反应，是人的需要而产生的，人的需要有多种层次，其中层次之间的转化有着许多规律。人的动机我们可以分析、预测，因此，行为是可以引导和被改造的。因此，进行思想政治教育时要充分发挥政治教育的主动性和预见性，事先掌握学生的思想动态，及时发现问题，