低年级识字教学方法 让低年级识字课堂教学活起来.docVIP

低年级识字教学方法 让低年级识字课堂教学活起来 导读：就爱阅读网友为您分享以下“让低年级识字课堂教学活起来”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 让低年级识字课堂教学“活”起来 漆河镇重阳小学 尹春华 识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。新课程倡导激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。教师要采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学。歌诀识字法儿歌琅琅上口,生动有趣。 汉字不是简单的书写或记录符号，汉字从字形到字音，都蕴含着丰富的文化信息。她是一幅图画，一个动作，一种神态，一种景象，一个故事情节，在低年级识字课堂中，不仅要让学生读准字音，认清字形，更应该让学生理解字义。要让学生充分感受词语的形象、意趣、音韵和色彩。在教学过程中，低年级学生有认知的形象性和对词义理解局限性，我们必须借助各种中介抑或是想象和再创造，化干瘪枯燥的符号为具体可感的鲜活形象，让学生在识字的过程中兴趣盎然，积极参与。一句话，就是要让识字课堂的教学“活”起来。 “活”起来，即不呆板，不被动，让学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。 一、巧设民主情境，调动学生的积极性 教师想要营造一个民主、平等的识字教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出