第七章__相关分析解析.ppt

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第七章__相关分析解析

结果二:考官评分的不相似性(差异性、距离性) 结果二(Euclidean Distance,欧几里德距离 ,简称欧氏距离 ) 显示,考官之间不一致性从低到高的顺序是:考官1和考官3、考官1和考官4及考官1 和考官 2 、考官2和考官4、考官3和考官 4、考官2和考官3。考官5 与其他四位考官评分的不相似性都很大 ,其中与考官3间的不相似性最大 。如果再聘请考官时 ,一般会考虑不再聘请考官5。 结果三:考生成绩的相似性(一致性) 结果四:考生成绩的不相似性(差异性、距离性) 五、信度分析 使用心理量表进行研究时,量表的可靠性成为最基本的要求,为了解量表的可靠性就要进行信度分析。信度是评价结果的前后一致性,反映了测量结果受随机误差影响的大小。如果一个测量的信度较低,则随机误差影响较大,结果的可信赖程度就低。其估计方法常用的有三种:同质性信度、分半信度和重测信度。 1.同质性信度:也称为内部一致性,指的是测验内部所有项目间的一致性,即:当所有项目所测为同一种心理特质或同一成绩水平时,因此它们之间都具有高度的正相关。评估同质性信度的常用参数是克伦巴赫(L.J.Cronbach )α系数,其计算方法是。(K为项目数,内部一致性高。A趋近于1) 第三步:在Model下拉框中选择信度分析类型“Alpha”; 第四步:点击Statistics打开对话框,选中以下几项: (1)Correlation:计算项目间的两两相关系数; (2)Scale if item deleted:显示去掉该项目后量表总体的平均值、方差,该项目与其它项目的相关性、Alpha系数的变化; (3)F Test:作重复测量的方差分析; (4)Hotelling’s T-square:项目间平均得分的相等性检验; 第一步:将编制的量表在一定容量的样本中施测,将测量数据录入建立数据文件,且反向计分的项目要加以方向的校正; 第二步:点击Analyze中的Scale并选择“Reliability analysis…”打开信度分析对话框,将所有问卷项目加入到变量表列中; 同质性信度分析过程演示及其结果解释 2.分半信度:分半信度是在测试后对测试项目按奇数项、偶数项或其它标准分成两半,分别记分,由两半分数间的相关系数得到信度系数。这是一种较为粗略的信度估计方法,其SPSS实现过程与同质性信度计算方法相似,只是在 Model下拉框中选择信度分析类型“Split-half”。(分半的长度可以不等) 3.重测信度:同一个测验项目,对同一组人员进行前后两次测验,两次测验所得分数的相关系数即为重测信度,它反映前后两次测验结果有无变动,即测验的稳定性,故又称稳定性系数。其SPSS实现过程是:把前后两次测量的变量值并列输入SPSS数据文件,然后在Analyze下选择Correlate,再选择二元相关分析。在输出结果中得到同一变量前后测验间的相关,注意同一变量在前后两次测验数据的录入中不能使用同样的变量名,如果使用同样的变量名则需要加一个区分性脚码。 分半信度分析过程演示及其结果解释 复习练习题 1. 调用文件 “c:\Program files\SPSS\Employee Data”, 然后计算雇员在受雇初期的薪水与当前薪水的相关,计算并回答:受雇初期的薪水和当前薪水的变化关系受以前工作经历的影响吗? 2. 一项关于中小学生心理健康状况的调查 , 汇总的数据如下页图表所示。请根据这一汇总的结果分析所调查的学校间学生心理健康状况的一致性如何?不同年级间学生心理健康状况的一致性如何?心理健康总分及各子量表分在年级间、学校间的水平分布是否一致(从相似性和不相似性两个角度进行分析)。学校或年级分类汇总 SPSS过程演示 学校 年级 心理健康总分 分量表1分 分量表2分 分量表3分 分量表4分 分量表5分 分量表6分 分量表7分 分量表8分 1 3 35.4 7.9 3.7 3.1 4.2 5.0 4.7 2.9 3.7 1 4 36.0 8.5 4.1 3.5 3.5 4.5 5.9 3.9 4.0 2 3 40.1 7.6 4.9 3.0 4.4 5.5 5.9 4.1 4.5 2 4 40.3 7.8 4.7 3.0 5.5 5.7 5.6 3.3 4.1 3 3 32.8 7.3 4.1 2.0 4.1 4.1 5.2 3.2 3.1 3 4 32.7 7.7 3.9 1.9 3.7 5.1 4.4 1.8 3.9 4 3 43.7 9.7 4.7 3.0 6.1 5.7 6.5 4.2 3.5 4 4 44.7 8.9 5.2 3.3 6.2 6.8 6.1 3.9 4.7 5 3 42.7 9.7 5.0 3.0 5.9 6.0 6.7 3.5 3.

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