小升初课件解析.ppt

獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。“嗨！”兔子爷爷向他们打招呼。“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。 兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，他们让我快乐！”“‘回忆’是什么？”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔子爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。 就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树荫下。 “到现在，我们还没有找到宝贝呢。”獾伤心地说。 在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠——他有足够的食物吃，多开心啊！他们还想起来了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔子爷爷也很幸福，因为他们有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。狐狸看着獾，獾看着狐狸…… “你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起了圈儿。 “他们开始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！ 雨停了，太阳又出来了。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。 让我们一起努力去寻找属于我们的幸福吧！ * * * * * * * * * * * * * 没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？”真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。——让我们一起来安静的思考…… 我们的使命：为国家培育栋梁之才，帮家庭构建美好未来，伴孩子健康快乐成长，和老师一起超越梦想！我们的愿景：做有道德的老师，办有尊严的教育！我们的核心价值：给学生生命的全部体验，培养完整的人！ 亲爱的老师们： 我是集中营里的幸存者。我亲眼目睹了一般人看不到的事情： 毒气室由有学识的工程师建造； 孩子被受过教育的医生毒死； 婴儿被训练有素的护士谋杀； 妇女和孩童被受过高中或者大学教育的毕业生射杀； 所以，我怀疑教育。 我的请求是：希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用你们的辛勤劳动，去栽培孕育出学识渊博的怪兽、身怀绝技的疯子、或者是受过教育的纳粹。 阅读、写作、教学等学科，只有在用来把我们的孩子教育的更有人性时，才显得重要。 教育的终极目的： 让学生学会生存的技能、学会生活的本领、学懂生命的意义。 如何在有限的时间内，在不影响孩子正常学习文化课的基础上有效的、积极的、浸透式的，植入现有课程，是让我们思考并要实践的一项具体工作。 今天我们只来谈一个话题，“生命教育” 生命是上天赐给我们最丰盛的礼物。我们作为活生生的生命个体而存在于生命之中，人的生命并不是纯然作为一个观察、分析、思维的对象而存在的。 如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感，是我们生命价值最完美的体现。直面人生，以成全每一个富有个性的人的发展为自己价值祈向的“生命教育”新理念，正成为越来越多以教育为天职的人们共同的旗帜。 “生命教育”（Life Education）一词原本是在美国上个世纪60年代作为社会中的吸毒、自杀、他杀、暴力等危害生命的现象的对策而出现的，可以说，生命教育起初是以死亡教育的形式出现的，通过生命教育唤起人们对生命的热爱，消除对生命的威胁。 在应试教育日甚一日的今天，教育的真正意义被遮蔽了，教育的真正价值失落了，教育成为“训练”的代名词，成为塑造“单向度的人”的工艺流程。我们的教育无助于学生生命尊严的提升，有愧于学生生命尊严的失落。 生命教育的宗旨就在于：捍卫生命尊严，激发生命潜能，提升生命品质，实现生命价值。 “关注生命，尊重生命，珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”