《大班幼小衔接的活动计划.docVIP

幼小衔接的活动计划为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我们将有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。二、活动安排1、参观小学带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。2、在日常生活中的培养1)、培养幼儿良好的学习能力 幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。2)、养成良好的生活习惯 养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。3、为上小学打基础,学习简单的知识1)、学习数数:双数及单数、倒数。2)、书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。 3)、认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。4)、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。5）、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。6）、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;、 适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。4、学前准备 认识文具,学习整理书包。5、咨询活动学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。 6、小学生与幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。 、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。 大三班 黄慧姝 活动目标： 1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。 2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 活动准备： 1．活动前期准备： (1)、展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。 (2)、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 (3)、在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。 2.教具、学具准备： (1)、小学生课本若干，课程表多媒体课件。 (2)、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。 活动过程： 1、产生兴趣 （1）、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。 （2）、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。 （3）、小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 2、学看课程表 （1）、播放课程表多媒体课件。 （2）、讨论。 A、这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么? B、小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课? C、能看懂课程表吗?有什么问题? D、小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 3、学习按课程表整理书包 （1）、幼儿第一次整理书包。 A、这里都有些什么课本? B、假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。 C、书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的? D、小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 （2）、幼儿第二次整理书包。 A、假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。) B、书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见? 4、学习整理其他用品 (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么? 延伸活动：在区域中提供相应物品,让幼儿练习整理书包。 幼小衔接教案：一分钟有多长 大三班 黄慧姝 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。 活动准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、幼儿操作资料若干，如：计算题、盘子、花生豆、筷子、剪刀、白纸（画圆形）、白纸（画直线）、