苏教版九年级语文上册《林中小溪》PPT分析.ppt

林中小溪 普里什文 小的障碍 毫不在乎 大的障碍 不满 田园风光 不贪恋 优美的林中景色： 春光、春草、春花、春芽、鸟雀、香味等，描写一派生机盎然的景象。 凝滞生活 （丑） 化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。 林中花园 美读赏析31段 天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力，“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可耐而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞，姬蜂“乱窜”，黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”，小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。 1、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，主要表现为： “却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。 课后导学答案 1、（1）写出小溪无私的精神。 （2）表现小溪顽强的精神。 2、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。 3、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。 4、表达了小溪的坚强信念。 5、为了一个共同的目标团结奋进。? 6、①xù?②叵?③qián?④斓? 7、人都说山是庄严的，几乎是死寂。 ?8、C? 9、排比?拟人 10、A 11、D 山泉戒 * 米哈依尔?米哈依洛维奇?普里什文(1873- 1954),苏联作家.处女作《在鸟不受惊的地方》. 他的作品主要是通过对大自然的如诗的感受,展 示了人的精神生活,歌颂人的创造力.主要作品收 入《普里什文文集》. 普里什文有一支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可能性。 ——高尔基 颤（chàn）动：短促而频繁的振动； 涟漪（liányī）：细小的波纹； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音； 簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音； 萦(yíng)绕：缠绕回旋。 惬（qiè）意：称心，满意。 和煦（xù）：温暖。 分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。 乏味：（fá）没有趣味 翩然而至：形容动作轻快地来到。 车辙（zhé） ；旋涡：（Xián）；吝啬： （lìnsè） 干涸： （hé）；花蕾：（huālěi) 积累巩固 （3） （6） （7-13） 为小溪自信乐观的前行渲染热闹的气氛， 反衬小溪不贪享安逸，奋勇向前。 搏斗（美） (14-25) 凝滞的、安于平淡的、丧失激情的。 小溪激荡奔腾的、搏斗的、奋力前进的生活。 对比衬托 宕开、蓄势（26-29段） 2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了； 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 本文通过对小溪流过森林全程中所表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。 本课总结 ： 作为林学家，长期生活在森林里是相当孤独的，但他能够仔细观察生活的原生态，用心与自然对话，在自然中找到对人生的理解与感悟。他的语言含着泥土的芳香与自然的气味，令人顿悟，开人心智。 普里什文 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”。 联