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巴县中学高2014级语文组 一、词 词是构成短语或者句子的语法单位。 词由语素构成，语素是最小的语言单位。 语素—词—短语—句子—句群 词的分类 从词的意义和作用来看，词可以分为实词、虚词两类。 实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词?虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 名词 1.名词：表示人或事物名称的词。 人物名词。表示人或事物。 如：客户、司机、汽车、球、原理。 时地名词。表示时间或处所。 如：星期天、上午、客厅、图书馆。 陈毅对对联 “四川重庆成都—江西瑞金兴国 ”。 方位词。表示方向或关系位置。 单纯方位词有：上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内、旁。 合成的如：以下、之后、左边、前头、东面、北边、里头、外头、中间、旁边、当中、底下、前后、左右。 方位词的运用故事：　　抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词“东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车!”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右”，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是人名，对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画报》) 动词 2.动词：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如 生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如 喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如 消失、显现、有、丢失、幻灭； 有使令动词：如 使、让、令、禁止、勒令、要； 有能愿动词：如 会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如 来、去、上、下； 有判断动词：如 是、就是、正是。 动词趣事 1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思想缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同，孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样讲普通话，这正是学校的任务。 形容词 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 举例：周杰伦的一些歌词中，把形容词当成动词来用。 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 ------凄美 苍老 （形容词当动词用 ，格式是：形容词+了 ） 数词 量词 ?（4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、二、叁、二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初十。 ?（5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、辆、角、元、幢、座； 有动量词：如把、次、趟、下、回。 （ 说明：动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车? ）  数词的妙用： 宋代诗人邵康节曾作五绝，用到一到十： 一去二三里/烟村四五家/亭台六七座/八九十枝花。 代词 ?（6.代词，能代替事物名称的词。 有人称代词：如我、你、它、她们、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。  故事： 封建社会兴用钱买功名。有一个买了监生的人，没有多少文化，不会作八股，可是后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地写道：“因怕如此（考试），所以如此（花钱买官），仍要如此（考试），何苦如此（花冤枉钱）！”连用四个“如此”表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。 副词 副词?：限制修饰动词或形容词，表示程度、范围、时间等意义的词叫副词。 表程度：如很、极、非常、太、格外、分外、稍微等； 表范围：如都、全、总、只、仅仅、一律、净等； 表时间：（动作行为的时间、频率） ：如已、刚、才、将要、常常、一向、赶紧、偶尔、还是等； 表处所：处处、到处、四处、随处 表肯定、否定、不定：必定、的确、没有、莫、或许。 表情态、方式、状态 ：大肆、特意、