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学前教育学综合练习 一、填空题 1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、 、初创阶段， 和 四阶段。 2.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 。 3.学前教育学是以 和 的基本原理作为其理论基础的。 4.学前教育与人内在发展的分析主要是从学前教育与个体认知、个性、情绪能力、 和 五个方面进行。 5.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 、 等。 6.学前儿童品德教育的内容主要包括 和 两个方面。 7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、 和 。 8.从性质上来划分，学前教育功能分为 和 。 9.学前教育是面向 岁儿童实施的教育。 10.狭义的学前教育效益是指 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 11.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、 和 。 12.幼儿园生活活动的组织原则包括主动性原则、 原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和 原则 。 13.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 、 和个别教学。 14.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为 和 两类。 15.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 和 。 16.幼儿园心理环境的设计原则包括科学性原则、发展性原则， 和 。 17.幼儿教师在学前儿童发展中担当的角色有 、开拓者、工程师、支持者、 养护者、 和中介者等。 18.教师同伴互助的基本形式主要有 、 和帮助三种形式。 19.“反思日记”的类型包括自传叙事、 和 。 20.学前教育包括三个方面，即 、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与 。 21.国外幼小衔接的过渡模式可以归纳为 、幼儿园向小学靠近和 。 22.幼小衔接工作的主要途径有 、 、和其它各领域的教学活动。 二、选择题 1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（　　 ） A. 家长会 B. 家长咨询C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日 2.关于幼小衔接，下面说法正确的是（ ） A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3.下面选项属于学前教育特征的是（ ） 　　A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D. 短期性 4.法国儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为 ( 　　) A. 基础学习期 B.巩固期 C. 努力期 D.前学习期 5.教师互助中的对话的具体形式有（ ） A.信息交换、经验分享、经常会谈 B.信息交换、经验分享、深度讨论 C.信息交换、经验分享、深度会谈、 专题讨论 D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 5.学前儿童德育的主要方法有（ ） A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 6.与培养教师沟通能力有关的是（ ） A. 培养多种兴趣 B.提高阅读能力 C.多参加集体活动 D.提高语言速度 7.游戏的主要特点包括（ ） A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 8.教育的基本功能是（ ） 　　A.社会功能 B.个体功能 C.文化功能 D.育人功能 9.学前教育学初创阶段的主要特点是针对性、系统性和 (　　 ) A. 专门化 B. 完备化 C. 丰富性 D. 理论性 10.社区教育起源于（ ） 　　A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 11.能使榜样起到刺激儿