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学前教育案例2：上海学前教育互联网学习发展 一、上海学前教育信息化的发展历程 　　1998年成立上海市教委信息中心学前教育信息部（以下简称“上海学前教育信息部”），负责上海学前教育信息化的规划、管理和推进实施。作为上海教科网“一网五环”工程的重要组成部分，于1999年4月21日正式开通上海学前教育网，肩负起向学前教育机构、学前家庭、社会传递国内外学前教育最新信息、倡导学前教育最新理念、提供学前教育服务、为学前教育改革和发展提供决策依据的重要使命。 　　2004年，针对上海幼儿园经费少、技术力量薄弱的现状，在大量调研基础上，创建了“园园通”管理应用平台，贯通了市、区、园三级层面，率先实现了信息技术在学前教育的管理、教学、研究、家园合作教育等方面的应用，是一个开放共享的学前综合服务支持系统，也为上海学前教育信息化的发展打下了坚实的应用基础和用户基础。 　　2010年，上海学前教育网“园园通”管理应用平台完成对基础平台的全面升级，实现了用户统一认证和单点登陆，进一步拓展了对教师教学研究、专业发展以及家园共育、幼儿发展等业务的支持。 　　2016年，上海学前信息化在新起点上重新出发，以上海学前教育网“园园通”管理应用平台为基础，对业务功能进行了重新规划梳理，形成了以“一网三通”（一网：上海学前教育网；三通：直报通、课程通、家园通）为核心的上海学前教育综合服务平台；建立了上海学前认证中心实现广泛的、跨应用、全周期的身份管理，使得整个学前教育信息化环境中的应用、数据、流程能够有效地融合起来。并以此为基点，联合数字化实验幼儿园、整合企业技术力量共同探索上海学前教育互联网学习新模式。 十余年来，在上海市教委的领导下，在各区（县）教育局大力支持下，在学前教育工作者、广大家长及社会各界人士的全力配合下，学前教育信息部以儿童发展为本，不断开拓创新、集思广益，探索信息技术与学前教育的融合。 二、上海学前教育综合服务平台的特色 （一）实现统一认证 上海学前认证中心实现了广泛的、跨应用、全周期的身份管理，使得整个学前教育信息化环境中的应用、数据、流程能够有效地融合起来，把上海学前教育环境中的信息交换、信息共享和信息价值挖掘利用水平提升到一个新的高度，为上海市学前教育信息化提供了一个开放、共享、安全和高效的应用生态圈。也为学前教育信息化融入上海整体的信息化大框架中提供了通道。 通过上海学前认证中心的建设，以及上海学前教育信息标准的实施，所有的上海教育用户、各级教育组织／机构、教育应用开发者可以达到的共同目标包括： （1）大范围、跨应用的教育信息服务共享 在线教育、互联网+、大数据应用等新理念的推动下，教育行业正在发生着深刻的变化，可以预见在互联网信息环境下，传统的学校围墙必将被逐渐打破，实现大范围、跨应用的信息与服务共享是教育发展的必经之路。而跨应用的权威身份体系是实现跨应用信息服务共享的核心基础之一，通过推动标准规范的建设和执行，能够有效地推进教育信息服务共享的加速发展。 （2）实名制的开放教育环境 通过统一、权威的认证体系，实现0-3、3-6岁幼儿全周期的统一身份认证，并通过基础数据的汇聚，实现家长、幼儿、教师、管理者实名制登陆 （3）权威的、全周期的身份维度 大数据分析和利用的价值正在整个社会中快速发展并日益重视。在教育行业中所产生的大范围、长时间的数据积累是挖掘教育规律、改进教育手段、提供更好的教育服务的重要抓手。覆盖范围越大、覆盖周期越长、数据的关联度越大，大数据分析利用的价值就越高，因此通过完整的身份体系规范，能够为大数据分析提供一个更有价值的身份维度，是未来大数据应用的一个重要推进因素。 （二）实现统一服务 上海学前教育信息化从一开始就是应需建立全市统一服务平台，为学前领域幼儿园、教师、幼儿、家长提供全面的综合服务。2016年围绕“一网三通”建设平台功能，形成覆盖全市的综合服务平台。 1.一网 上海学前教育网()一个共建共享的专业的学前教育网站，主要面向园所、老师，积极倡导学前教育的最新理念，即时反映学前教育改革信息，关注幼儿成长，促进教师成长，服务婴幼儿家庭。 2. 三通 “园园通”平台主要面向行政管理人员、园长、教师、保健老师还有家长五个对象，所承担的功能有行政管理、园所管理、教师工作、保健工作和家园互动，该平台有集约化建设、最小投入、最简约的技术、共建共享、服务面广等特点。 基于“园园通”平台，建立三大核心应用平台，直报通、课程通、家园通。 （1）直报通 基于“园园通”这样一个平台，可以结合日常工作采集很多教育、规划、人事、财政所需的数据，包括很多教师、园所的日常工作数据。那么，由园到区到市，一层层的数据采集与管理实现了直报，包括12年教育部提出报送数据采集的相关要求之后，我们就快速应用“园园通”系统实现了数据的直报。 （2）课程通 “