变色龙教案 金蝉脱壳教案.doc

变色龙教案 金蝉脱壳教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“金蝉脱壳教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! ?金蝉脱壳? 江苏省宿迁市湖滨新区黄墩中心学校 闫四录 年级：五年级 教材版本：江苏教育出版社五年级上册第7课 课时：第二课时 授课时间：2016.9.26 教学环境：五年级（3）班教室 教学设计： 【教材分析】 本课的语言细致入微，准确形象，对金蝉脱壳的过程描写得惟妙惟肖、生动有趣，展示了蝉脱壳时奇特动人的情景，启发人们养成留心观察周围的事物好习惯。 【学情分析】 本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。由于学生生活在农村，在炎热的夏天几乎天天见到蝉，但看到蝉脱壳的情景，是每位学生不曾想到的。所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。 【教学目标】 1、 通过电子白板教学，让学生理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的奇特动人。 2、让学生感受动物世界的奇妙与情趣，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 3、培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 【教学重难点】： 1、引导学生了解、感受金蝉脱壳过程的神奇有趣、奇特动人是本课的重点，也是难点。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 【教学课时】：第二课时 【教具准备】： 电子白板课件 【教学过程】： 一、成语导入，激发兴趣： 同学们好！上节课我们知道了36计中的金蝉脱壳，人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。今天我们就来看看现实中的蝉是怎么脱壳的？ 二、整体把握，感受奇特 1、在小作者看来，金蝉脱壳是一幅怎样的情景呢？作者用两个词概括了这个过程的特点，你能从文中找出来吗？ 板书：神奇有趣 奇特动人 2、自主学习，交流感受： 在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同桌交流一下阅读感受。 根据学生回答，相机出示：背---头---脚---尾，并学习下列重点句段： A、“头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。” （1）“钻”字写出了蝉的灵活，调皮。 （2）这句话用了打比方的方法生动形象地写出了蝉眼睛的特点。 B、“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。” （1）你能不能也把背露出来？ （2）出示蝉背露出图，加深学生印象。 C、“最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。” （1）指名读。 （2）蝉尾出壳是怎么有趣的？ （3）你能找出这些表示动作的词语吗？请一同学上台画，其他同学在书上画。 （4）指导朗读。 3、我们都没有见过这奇特动人的全过程，通过刚才的学习，你能先在头脑中想象一下吗？谁能用自己的话说说你想象中的金蝉脱壳？ 4、现在老师就请大家欣赏一下这有趣的金蝉脱壳的全过程。 5、过渡：脱壳后的情景又是如何的奇特动人呢？ （1）仔细地读一读课文第五自然段，看看它们的翅膀、身体的颜色、触角都发生了什么样的变化？小组内交流一下，合作完成下列表格。 （2）部位 变化 翅膀 一点点，又嫩又小---逐渐大了—盖住身子，像两把 大扇子---排列整齐、图案精巧的花纹 身体（颜色） 灰白色---由浅而深---深绿色---棕黑色 触角 显现出一道道灰白色的光环 （3）蝉脱壳后翅膀的长大、身体颜色的变化都是瞬间完成的（视频），难怪文中的我赞叹道-------这是多么奇特动人的情景啊！ 5、指导朗读 三、 总结全文，学会观察 1、作者能将这难得一见的情景描写得如此具体生动，靠的是什么？（板书：善于观察 勤于记录） 2、是啊，大自然中还有很多神奇有趣的东西等着我们去发现，我们平时只有多多观察，才能发现和探索大自然无穷无尽的奥妙！ 四、 拓展延伸，积累内化： 1、课后利用书籍、网络等各种途径去搜集更多关于蝉的资料。 板书设计： 7、金蝉脱壳 神奇有趣 奇特动人 善于观察 勤于记录 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、