后进生转化案例 六五班后进生转化案例.doc

后进生转化案例 六五班后进生转化案例 导读：就爱阅读网友为您分享以下“六五班后进生转化案例”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 六五班后进生转化案例 安阳市钢二路小学 张燕茹 成功教育表明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要老师潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们就能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能转化成功，不放弃，不抛弃，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的实际行动。 【案例情况】六（五）班柴同学是全年级有名的“人物”，他身体较胖，有点自卑，平时不跟别人交流，上课手里面小动作不断，他患有鼻炎，一堂课下来，座位周围都是擦鼻涕的纸。上课不举手回答问题，开火车回答问题到他那里，他都老半天才站起来，站起来也不说会还是不会。体育400米达标，都是走下来的，全班都结束了，他还没走完。今年达标，干脆不跑了。老师也拿他没办法。我知道他脑子并不慢，只是自卑心理影响到他现在的学习。决定从他入手，看能不能转化过来。 【案例分析】我从其他老师那里了解到柴同学从一年级开始的就是这个样子。家长包办太多，也比较娇惯。他的独立能力不强，书包都是妈妈整理。作业有时忘带了都是妈妈送到学校。他的课桌每次都是乱七八糟，好几节课的书本都放在桌面上也不收拾，随时都有掉下来的危险。他的情况很令我头疼。 【转化措施】 （一）加强家校联系，取得家长的配合。 通过叫家长来学校，老师和家长沟通，让家长明白放手让孩子自己整理书包，每天写完作业后，把作业放进书包，第二天到校主动交作业，这是孩子现在应该有的能力，家长要起到监督的作用，刚开始需要家长不断的提醒，慢慢等孩子形成习惯后，家长可以放手。家长表示会积极配合老师。 （二）充分捕捉其闪光点，提升其自信。 鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”如果每位教师都用浓浓的爱心，用伯乐的眼光去寻找发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们、去了解他们、去栽培他们，每位教师都用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。柴同学手比较笨拙，一向字体写不好，这学期刚开学我感觉到他练习册字体有了进步，马上对他进行表扬，并课下对他的字体给予可定，希望他能坚 持。在对其努力和成就予以肯定和赞美。我发现他字体在一天天进步。 （二）课堂中，多激励少批评。 教师在课堂的一举一动都会受到学生的关注，也会潜移默化的影响着学生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。上课的时侯，开火车回答问题，该柴同学回答问题了，他坐着没动，我鼓励他站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，他终于站起来但声音很小，我又让他大声重复一遍，他的回答是对的，我带头给他鼓掌，同学们也都送去热烈的掌声，我看到柴同学不好意思的笑了。在以后回答问题时，情况已经比以前好多了，能够看到他一天天自信起来。 经过一学期的不懈努力，柴同学进步是明显的，从交作业情况，组长不需要提醒了，字体也有所进步。课堂上小动作明显减少，能够安安静静的听课了，虽然还不能够完全跟随教师的教学思路去思考，但对于老师的点名提问，也能够准确回答，作业能够按时完成了，相信通过老师同学的帮助，他会越来越出色的！ 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门