多元化护理 立体化(多元化)考核方式在护理健康教育学中的应用.doc

多元化护理 立体化(多元化)考核方式在护理健康教育学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“立体化(多元化)考核方式在护理健康教育学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 立体化（多元化）考核方式在护理健康教育学中的应用 【摘要】护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研究护理工作中健康教育理论、方法、实践及其一般规律的科学。随着社会发展、医学进步，医学模式从传统生物医学模式（ biomedical model）向生物一心理一社会医学模式（biopsychosocial model）转变，会对护理人员的素质提出了更高的要求。而目前临床的健康教育由于受到各种主客观因素的限制，医院的护理健康教育还不尽如人意。本研究通过立体化（多元化）考核方式在护理健康教育学中的应用，提高了学生的学习积极性和学校效果。 【关键词】护理健康教育学；考核；立体化 创新是21世纪大学生应当具备的重要素质，也是社会对大学生综合素质的基本要求。而培养具有创新能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务。特别对于医学院校来说，随着社会发展、医学进步，医学模式从传统生物医学模式（ biomedical model）向生物一心理一社会医学模式（biopsychosocial model）转变，会对护理人员的素质提出了更高的要求。中国医学事业快速发展，人们对健康的需求逐步增强，健康教育已成为保护和促进人群健康的重要手段之一，护理人员为健康教育的主要实施者。而目前临床的健康教育由于受到各种主客观因素的限制，医院的护理健康教育还不尽如人意。这就对高校提出了更高的要求，社会要求我们不仅要传授系统的理论知识，更要让学生通过理论知识的学习，把理论和实践相结合，真正运用应用专业知识对服务对象生理、心理、社会适应能力等方面进行教育，促进服务对象恢复或保持健康。 护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研究护理工作中健康教育理论、方法、实践及其一般规律的科学。在我国，医院和其他医疗保健机构对患者开展健康教育从20世纪70年代末期就已经开始，然而，以护士为主体的护理健康教育长期以来一直是个空白。20世纪90年代起，我国护理学界不断加强与国际的学术交流，逐渐引进了护理健康教育的概念。l997年，中南大学湘雅医院编写出版了《患者健康教育指导》一书，率先提出了患者教育的内容、方式、过程和质量控制的措施，这是我国最早的健康教育的教材。随后，健康教育得到了进一步的发展，各种教材层出不穷。中华护理学会于2000年策划、编撰了一套护理健康教育丛书，其中，由黄津芳、刘玉莹主编的《护理健康教育学》，反映了在这一领域研究的进步与发展。 考核是一种有意识地测量个体或群体间差异的活动，也是一种行之有效的激励手段，考核的终极目的是全面提高学生的素质。科学的考核方案将能全面评价学生的学习效果，检验教学是否真正达到培养目标。传统考核方法采用一次性的期末闭卷考试方式，易造成学生对书本知识的死记硬背，不利于培养学生独立思考、评判性思维、团队合作和教学实践能力。因此，我们设计了全新的多元化、立体化的课程考核方案，并在本科2011级16个班429名同学中进行了实施，并通过问卷调查了解改革效果，具体情况如下。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4