《弘扬传统艺术凸显学生能力.docVIP

弘扬传统艺术 凸显学生能力 ———七年级下册市编教材《印章艺术》教学课例评析 宁波市鄞州区钟公庙中心中学 邮编：315192 何贤顺 [背景分析] 印章是书法与镌刻相结合，通过雕刻的技法来表现文字与图画美的艺术，是我国一项独特的、融实用性和艺术性为一体的艺术瑰宝，更是最具特色的中国文化符号。通过印章内容的学习，让学生体会和认同我国悠久的历史文化，并让他们树立民族的自信心和自豪感。 本教案是我于2008年5月份为了在区里上公开课而设计的，因为本节内容是市编教材七年级下册的“专题二”中的第二节内容，是本专题中处于承上启下的地位。在前一节“食品雕刻”中，我们让学生运用刀具将食品原料进行雕刻，使学生认识了软质材料的特性，而后一节则是运用刀具对竹木材料的雕刻，让学生认识竹木材料的特性及对它们纤维的切割，而印章则是运用篆刻刀对软石质材料的加工，我们除了让学生认识中国印章文化外，更重要的是让学生认识并掌握软质石料的特性，掌握各种执刀法、运刀法及刻制印章的具体步骤，并结合北京奥运会时代特性进行艺术设计和创新，充分发挥学生的主体性、自主探究与合作的学习方式，使学生的动手能力、审美能力等得以进一步提高。 [活动设计] 教学目标：1.让学生初步感受我国印章艺术魅力并掌握它的制作过程。 2.认识不同的执刀法和运刀法并在制作过程中使用。 3.自己刻制一方印章作品并加以探索发现。 4.培养学生热爱祖国，热爱我国的传统艺术之情。 重点难点：1.设计印稿并把字或图画以“反文”的形式进行渡稿。 2.刻制的全过程及冲刀的使用。 教学准备：1、教师技能准备、配套材料、配套工具、多媒体课件及印章成品和半成品等。 2、学生知识准备和学具准备。 教学过程设计： 一、谈话揭题： 同学们，今年的8月8号我们的祖国有什么大喜事呀？（奥运会）那么08年北京奥运会的会徽是怎样的呢？（中国印、舞动的北京）（屏幕打开 “北京奥运会会徽”）它借鉴了我国几千年的印章艺术，红色代表热情，印章代表着信用与承诺。印章是书法与镌刻相结合，通过雕刻的技法来表现文字与图画美的艺术，是我国一项独特的融实用性和艺术性为一体的艺术瑰宝，今天我们就学习印章这个主题，通过学习让我们领略它的艺术魅力。（屏幕出示课题：印章艺术） 二、工具和材料（打开屏幕并出示下列物品的图片） 篆刻刀 印石 印泥 砂纸 三、印文表现方式：（屏幕打开白文印、朱文印图片） 同学们比较下面二幅作品有什么不同？ （学生观察、比较，说说各自的发现，然后教师小结） 总结：1.刻去笔画的叫阴刻（也叫白文印） 2.留下笔画、印边，刻去除此以外的所有空地，叫阳刻（也叫朱文印） 四、印章雕刻执刀法：（屏幕上出示执笔式和握笔式图片） ① 执笔式 1、执毛笔式 （一般多采用此式从右向左刻，比较容易控制 ） 2、执硬笔式 ② 握笔式：刻较大的印章，刀杆向外斜，由上向下运刀。 （教师要求学生拿起篆刻刀按图片的示例进行模仿各种执刀法，为下面内容打下基础） 五、运刀法（逐一播放各种刀法的演示录象，学生看后发言小结，然后教师总结） 冲刀法：刀刃角入石，刀杆与印面成30°角，沿着要刻的线条冲刻。 切刀法：先以右刀角入石，刀杆与印面约成65°角，自上而下一气向下切，注意刀刀相连。 六．分步讲授印章的制作过程（屏幕出示刻印章的四大流程） 检字起稿——磨石渡稿——雕刻印面——钤印修整 （对以上各个流程逐一进行播放，然后要求学生在看完每一个流程后讲讲自己的感悟，教师根据学生的回答进行有针对性突破重点、难点，对特别重要的地方加以实物演示，这样学生就能深入理解并加以重视。） 检字起稿：确定印文布局范围，注意章法，字的线条粗细要搭配得当，多画几稿进行比较筛选并修改，然后改写好印章的反文 磨石渡稿：磨石时把印石竖正把稳，用力均匀，要不断地转换方向磨，渡稿时要把印章的反文渡过去，渡好后可以把不清晰的字在印面上再写一遍。（讲到这一步骤时，可以把准备的正字和反字给学生观察、比较加深印象，让他们减少不必要的麻烦，这也是本节课的一个重点） 雕刻印面：落刀时要审时度势，做到心中有数，要稳、准、狠。要爽快无碍，要进退有节。刻阳文时宁可不足，不可过头，要用双刀。阴文可用双刀也可用单刀，边框要与印文统一协调。 （对学生进一步强调刻制时都是由右向左刻，运刀时要“刻”，不要“削”“刮”，努力表现出刀刻的意味。） 钤印修整：打印时把纸放在硬面板上打，用力轻重要均匀，对印文的不足之处加以修整，使印文和谐统一。 七、作品欣赏： （在屏幕出示名家的阳文、阴文、肖形印图片，图片中的印