董丽清——合并同类项分析.ppt

解一元一次方程——合并同类项(第1课时) 初一数学组 董丽清 1、会利用合并同类项解一元一次方程。会在解方程的过程中如何“合并同类项”。 2、通过分析实际问题的数量找到相等关系，设未知数列出一元一次方程。正确地合并同类项并解出方程。 问题1 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买的数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 关键问题：（1）如何表示每年的购买量? （2）依据的相等关系？ 活动任务： 1、认真审题，思考题中含有什么样的相等关系，怎样设未知数，如何根据相等关系列出方程？ 2、组内交流分享，说说列式的理由。 活动要求： 1、在独立思考解答的基础上再在组内交流分享。 2、相互督促，认真倾听。 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 这三年每年的购买量的 表示方法？ 它们之间有什么关系？ 设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台. 2x 4x 根据问题中的相等关系： 根据题意，列得方程 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台 x+2x+4x＝140. 还可以列怎样的方程？ 设去年购买计算机x台. 设今年购买计算机x台. 方法二： 方法三： 问题1 　　某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 1.用合并同类项进行化简: （1） 3x －5x= ________ （2） －3x + 7x= ________ （3） y+5y-2y=________ （4） ________ －2x 4x 4y -y 2.尝试把下列一元一次方程转化为x=m的形式。 提出问题，自主学习 1.同类项的概念： 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是同类项。 2.合并同类项的方法： 把各项的系数 相加，字母和字母的 指数不变。 如何将方程x+2x+4x＝140转化为 x＝a（a为常数）的形式? 合并同类项 系数化为1 探究 依据是什么？ 依据是什么？ 等式的性质2 合并同类项法则 20 x = 分析：解方程，就是把方程变形，化归为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项，得 系数化 为1，得 （依据：乘法分配律） （依据：等式性质二） 探究：上述解方程中的“合并”起了什么作用？ 解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，其中a、b是常数,“合并”的依据是逆用乘法分配律。 《对消与还原》 阿尔·花拉米子（约780——约850）中世纪阿拉伯数学家。出生波斯北部城市花拉子模（现属俄罗斯），曾长期生活于巴格达，对天文、地理、历法等方面均有所贡献。它的著作通过后来的拉丁文译本，对欧洲近代科学的诞生产生过积极影响。 “对消”指的就是“合并”，“还原”将在下一节继续学习。 例1:解方程 解： 合并同类项，得－3x=7 1、火眼金睛 这是小明做的几道题,请同学们帮他检查一下,如果不对,指出他错在哪,并进行纠正 1. 4a+a+3a=10 2. －2x－4x=2 3. 4x－5x=7 解:－6x=2 x=－3 解: 7a =10 a= x= 解:－x=7 x= x=－7 8a =10 a= 2、解下列方程： （1）合并同类项，得 系数化为1，得 例题 解： （2）合并同类项，得 系数化为1，得 3、请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，共有多少请算清。 你能列出方程来解决这个问题吗？ 解：设一共有x只鸭子，根据题意： 归纳 （1）解形如“ax+bx+···+mx=p”一元一次方程的步骤是什么？ 每个步骤的依据是什么？ （2）一元一次方程要化归为什么形式？ 1.解下列方程：