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大班社会:我们的小书城(活动反思)
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大班社会:我们的小书城(活动反思)杜 娟 《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则,如:区角规则,游戏规则等等。阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱,而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规…
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大班社会:我们的小书城(活动反思)
杜 娟 《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则,如:区角规则,游戏规则等等。阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱,而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规则,只要大家共同来遵守这些规则,这样活动时就会更加井然有序,而这些规则需要用孩子理解的语言来表现,孩子们自己来设计标志制定规则。标志是我们生活中不可缺少的符号给大家带来了方便,幼儿对于标志也有一定的生活经验。
活动贴近幼儿的生活,因此大家有活动经验比较有兴趣,多媒体的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。通过小组的不断研磨,第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚,重点理解爱护图书、安静阅读和图书借阅三方面规则,活动的气氛很好。第二次活动时精简了多媒体课件,同时增加了整理图书这一环节,每一环节中以图文形式的儿歌小结加深幼儿的印象。不过活动气氛又略显冷清了些。第三次活动中各个环节更紧扣合理,活动一开始以介绍新朋友直接切入主题,给幼儿一种神秘感,使他们很快地融入到活动中。通过多媒体课件用讨论的方法进行本次教学活动,重点探讨在我们阅读区中需要注意和遵守的规则,爱护图书、安静阅读、借阅图书和整理图书四方面规则,最后以儿歌形式来总结归纳明确规则。幼儿以具体形象思维为主,选用“录像”和“图示”的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地通过对比展示出来,这样容易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。
当然,活动还有不少不足之处,像老师的引导语的指导性可更强一些;丰富幼儿的合作经验;多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚,如果加上动听的音效就更加声情并茂。最后制作的标志思路单一,呈现的形式有些凌乱,这些细节需要进一步研磨、讨论。
大班社会:我们的小书城(活动反思)杜 娟 《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则,如:区角规则,游戏规则等等。阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱,而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规…
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大班社会:我们的小书城(活动反思)杜 娟 《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则,如:区角规则,游戏规则等等。阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱,而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规…
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。
3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。
3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。
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