《小学义教评估报告.docVIP

东宋门小学义教评估报告书 基本情况 单位名称 吴桥县宋门学区东宋门小学 学生数 312 自评等级 达标 学校领导 基本情况 姓名 性别 年龄 学历 任职时间 分管学科 校长 封志远 男 40 大专 2000 英语 教导主任 芦金良 男 51 中师 2005 语文 教导副主任 邵华 女 40 大专 2008 数学 法制办主任 刘才训 男 43 大专 综合学科 后勤主任 刘书平 男 43 大专 综合学科 教师队伍 总数（人） 优秀 良好 一般 不合格 学校评估 自评过程及结果： 首先，我们认真学习了《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确通知要求，把学校教学评估和教师教学评估看做是进一步加强学校教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次我校成立了以校长为组长,各位主任和教研组长为成员的教学评估领导小组。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估工作，评估工作每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主管理、科学决策、共谋发展的过程。 （一）、学校教学评估过程： （1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条自我评估，总结己有的经验，找出存在的问题。 （2）通过学校教师大会进行学校自评结果报告。 （3）征求师生的意见，制定下一步改进目标、方案和计划。 （二）、评估结果： 4月中旬，我校组织有关人员对教师的教学工作进行了评估，下旬对学校的教学工作进行了自评，评估情况如下： 学校自评： 90分，评估结果：达标。 其中：教学管理24分（满分25分）；课程管理17分（满分20分）；教学条件20分（满分20分）；校本研修16分（满分20分）；评价研究13分（满分15分） （三）、教师教学评估过程： （1）召开全体教师会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，教师对照标准逐条进行自我评估。 （2）教研组通过日常说、听、评课活动，组织教师进行互评。 （3）学校评估小组通过深入课堂了解教师常态下的教学状况，查看学生的作业，测试学生的学习效果，对教师的课堂教学进行评估。 （4）学校还通过查看教师的业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。 （5）学校评估小组向教师通报最后的评估结果。 （6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。 教师教学评估结果： 优秀：3人，占参评教师总数的10%，良好24人，占80%，一般3人，占10%。没有较差的教师。 三、学校教学评估自评结果分析： (一)教学管理满分25分,自评24分,学生管理减1分。 1、管理能力（自评6分） （1）学校领导有校长1人，教导主任1人，副主任1人，其它班子成员2人，大专学历4人，中师学历1人，小学高级教师4人，初级教师1人，领导班子成员个人素质过硬。 （2）学校领导班子成员团结协作，努力拼搏，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的宋小精神，坚持“德育为首、教学为主、安全第一、健康至上、育人为本”的办学理念，以人为本，依法治校与以德治校相结合，落实人才强校，科研兴校战略，内强素质，外树形象，学校办学效益不断提高。 （3）我校校领导均来自教学一线具有丰富教学经验的优秀教师，并一直担任着主要学科的教学。校长、主任经常深入到教研组、班级内进行听课、评课，对教学工作进行有效的指导。校长、主任每学期听课节数均在30节以上。 2、管理目标（自评4分） 学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，努力开全课程、开足课时，积极稳妥的筹建校本课程，提高音、体、美兼职教师的素质，开好音、体、美课，促进学生全面发展。 3、管理机制（自评6分） 我校从实际出发，建立了集体领导分工合作的领导机制，明确了各类人员的职责，制定了教学管理制度和教师教育教学质量综合评价体系，严格执行《吴桥县中小学常规教学管理十项规定》，确保学校教育教学计划落到实处。 4、教务管理（自评4分） （1）、立足本校实际将教师的教学评估与学校的常规教学管理有机结合。学校成立了以封校长为组长，芦主任、邵主任为副组长，全体课任教师为组员的，教师教学评估小组。对教师的备课、上课、批改、辅导等各个环节进行公开、公正、公平的评价。学校常规教学抽查由校长主任负责，每两周进行一次，每次抽查两个年级所有教师的备、批、辅，校长主任并在教师的备课、批改记录、辅导记录上批注意见，提出要求，及时纠正教师教学中的偏差。每月一次的常规教学检查，分成语文、数学、英语、综合四个组进行；每个组的成员全体参加，对本组除自己外的其他成员的备、批、辅进行检查，并按要求公正打分；学校将其作为教师教学评估中教师互评得分的依据。通过这样的活