《小学信息技术第六册教案经典.docVIP

教学设计方案 课 题 《调整照片更完善》 授课类型 新授课 课 时 1课时 教 材 小学信息技术第六册 授课人 尤丽娜 教学目标 知识与技能 1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。 2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。 过程与方法 1、体验照片处理的常用方法和过程。 2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。情感态度价值观 1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。 2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。 3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。 1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。 2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。 本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。 教学方法 任务驱动 分组教学 课前准备 课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入新课 教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？ 通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？ 仔细观察这些照片存在的问题。 ? 回答问题。 ? ? 认真听课。 ? 观察老师打开“光影魔术手”软件。 通过对问题照片的分析，培养学生的审美能力，引导学生探究学习的热情，从而进入新的课题。 新课教学 1、浏览照片 教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。 任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？ 教师提示：（1）自学课本2~3页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。 学生汇报，师生交流。 2、调整照片方向 教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。 任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。 学生汇报，师生交流。 强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。 3、调整照片的亮度/对比度 教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。 任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获 新授课 课 时 1课时 教 材 小学信息技术第六册 任课教师 尤丽娜 教学目标 知识与技能 1、学习分析照片的构图。 2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。 过程与方法 1、根据构图设想进行抠图、剪裁。 情感态度价值观 1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。 2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。 学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。 根据基本构图原理合理裁剪照片。 任务驱动 分组教学 课前准备 课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程 教学环节 具体内容 欣赏导入 思考效果 1、欣赏照片 教师全屏广播，课件展示：校小记者团拍摄记录下的一个个精彩的瞬间。 在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。 2、点评照片 教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。 （1）照片过暗 （2）背景杂乱，主体不突出 （3）人物太小，背景过大 教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？ 3、寻找策略 教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。 揭题并板书课题：修改照片突题。演练结合引导探究 1、教师演示并讲解： 在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。 2、学生练习 （1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。 （2）屏幕广播操作步骤提示： A、确定画面主题 B、选择剪裁工具 C、设置去背景方法 （3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。 3、交流展示 教师选择几个学生介绍操作过程，展示处