婴幼儿综合能力培养 培养学生综合能力的健美操教学模式探讨.doc

婴幼儿综合能力培养 培养学生综合能力的健美操教学模式探讨 导读：就爱阅读网友为您分享以下“培养学生综合能力的健美操教学模式探讨”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 培养学生综合能力的健美操教学模式探讨 【摘要】为了使学生在健美操课中不仅学习健美操技术，而且要真正掌握健身原理、方法、编排方法，培养他们的组织能力、创造能力、终身体育意识，实现高校体育社会化，我们进行了学生实践和创造力的健美操教学模式。新模式从社会、心理、公关等方面进行了培养，通过教学实践证明，效果较好。 【关键词】健美操；学生；实践能力；创造能力；教学模式 1.前言 健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征，以身体练习为内容，能使学生在体形、身体素质、精神状态、精力等方面，都有很大改善和提高的体育运动项目。健美操属于健美体育的范畴，具有高度的艺术性，是终身体育的理想项目之一，各高校也将健美操纳入教学内容，深受女生的喜爱，为了使学生在课堂中不仅掌握健美操动作，而且真正掌握健身原理方法，具有编排能力、实践能力和创造能力，实现大众健身与健美操课有机结合，融美育熏陶、德育教育与体育课堂教学，实现高校体育社会化，培养其终身体育能力为一体。我们在总结教学经验的基础上进行了新的教学模式——培养学生实践和创造能力的健美操教学模式，在我们所运用的新教学模式中，改变了传统的，教师只教健美操技术，学生学习动作、期末考核一套操，重视体制教育忽略素质教育，教学面窄，教学目标单一的教学形式。力争拓宽体育的教育功能，提高学生的人文素质，使健美操教学超脱在纯体育的条框之外，根据健美操项目特点，把单一的健美操教学，拓宽到社会的、心理的、公关等方面培养实践和创造能力，加强素质教育，加强创造力教育，使学生在健美操课中，不但锻炼身体、掌握技术，更重要的是培养学生的综合能力，使他们在体育知识、技能、审美观、心理素质、实践能力（自学自练能力）、公关能力、创造力和思想品德等方面都有所提高，成为合格人才。 2.课的教学结构及程序的运作方法手段 2.1确定教学目标 通过新的教学模式，使学生更好地掌握基本知识、技能，增进学生身心健康；接受美育熏陶，让个性得以发挥；培养学生实践能力、创造力和社会交往能力，加强综合素质的培养；掌握方法，养成终身体育锻炼的习惯和能力。 2.2教学结构及程序 新的教学模式的特点是由有氧健身操、形体训练、健美操等部分组成其教学内容，课的准备部分时间安排为30分钟，并按有氧操要求设计，在第七周后由学生轮流领操完成热身操，一方面培养学生的实践能力和创造能力。另一方面，通过课堂教学达到大众健身的目的，基本部分增加形体训练，在美妙的音乐伴奏 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4