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小学生寄宿对亲子关系的负面影响及对策分析 【中文摘要】小学生寄宿在农村很早就有，但是近几年，城市全寄宿制、半寄宿制学校如雨后春笋般大量出现，越来越多的家长出于各种原因将子女送上寄宿制学校。寄宿的小学生也越来越多，越来越小。显而易见，寄宿生寄宿后与其抚养人相处的时间大大减少，这样会对其亲子关系产生一些负面影响。小学寄宿生亲子关系负面影响产生的原因既有学校管理方面的原因，也有家庭环境、有关政策扶持的因素。解决这个问题需要学校、家庭、社会各方面的共同努力。 【关键词】小学寄宿生； 亲子关系； 家庭教育；家校合作 一、 引言 小学生是一个独特的群体，一个需要特别关注与爱护的群体，有强烈的情感需求。而小学阶段是启蒙教育阶段，是整个教育和人的毕生发展的基础，也是孩了智力开发、个性形成的重要阶段。在这样一个非常重要又特殊的阶段，这一特殊的群体选择了这种特殊的学习、生活方式——寄宿对孩子和家长之间的亲子关系会造成哪些不利影响呢？是什么原因导致了这些负面影响？对此我们又该采取怎样的措施去解决或改善呢？为了研究这些问题我结合我校实际并查阅了相关文献。本文以这些为基础，通过分析小学生寄宿对亲子关系的负面影响来寻找其深层原因以及解决措施，希望能对小学生的教育与成长有一些帮助。 二、小学生寄宿对亲子关系的负面影响及原因分析 “亲子关系是指父母与子女之间的交往关系，具体包括父亲与子女之间的交往，母亲与子女之间的交往。它是人生中形成的第一种人际关系，是人际关系中最重要的一环，也是家庭中最基本、最重要的一种关系。”亲子关系不仅影响儿童的认知能力和语言发展，对其人格的发展和人际交往能力产生重要影响。“亲子关系处理不当,不仅会引发父母与子女的矛盾,甚至使儿童、青少年社会化发展偏离社会发展的轨道,而走向堕落、犯罪。充分发挥了班主任的作用。班主任一方面承担教学任务，另一方面又是班集体的组织和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人”重任。寄宿生在校时间长，班主任成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都制定出学生生活能力培养计划，并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动，举行生活能力分项、综合竞赛等。加强了校内外教育的沟通。及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取学生家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学生和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系 李东.现代社会亲子关系面临的问题与对策[J].江西青年职业学院学报， 2008，(02) 46-47 5