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心 理 学 讲 稿 （公共课用） 《当代心理学》讲稿 第一章 心理学概览﹙3课时﹚ 教学目的： 1、让学生总体了解心理学的概貌，产生对心理学学习的兴趣，激起学习的动机。 2、掌握心理学的研究对象，以及它们之间的相互关系，这是学习心理学整个内容的基础。 3、明确教育工作者为什么要学习和研究心理学 重点难点： 1、心理实质部分（心理的生理机制，包括反射、无条件反射、条件反射、两种信号系统、动力定型等概念。） 2、解释主观映象和能动的反映 教学手段： 讲授法 第一节 人类心理现象描述 心理现象亦可称为心理活动。人的心理现象，既受到社会因素的制约，也受到生物因素的制约，它是一个高度复杂的心理系统，可以从不同的维度进行描述与剖析。一、 心理过程、心理特征和心理状态 可以把个体的心理现象分为心理过程、心理状态和个性。 （一）心理过程 心理过程是心理操作的加工程序。心理过程包括认知、情绪、意志。认识、情感、意志这三种心理过程以其相互联系、彼此制约的特点而构成了人的整个心理过程。 （二）个性（人格） 是指人总的精神面貌。包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性和个性心理特征也是相互联系、相互促进的。 （三）心理状态 是在一段时间内出现的相对稳定的持续状态。时间可以几小时、几天或几个星期。 前苏联心理学家列维托夫把心理活动分为心理过程、心理状态与个性心理特征三种形态。心理过程是不断变化着的，暂时的；个性是稳固的、长期性的；而心理状态则是介乎二者之间，既具有暂时性的特征，又具有稳固性的特征，是心理过程与个性的统一的表现。 二、 意识、潜意识 也可以把心理现象划分为意识与潜意识。 （一） 意识 意识是现时正被人觉知到的心理现象。 意识是人类所特有的反映形式，是心理发展到高级阶段的产物，它使人的心理区别于动物的心理。 人的意识是在社会集体劳动活动中，在借助语言进行交际的情况下产生发展起来的，是社会的产物。 人的意识不仅能认识客观事物，还能意识到自身的存在和自己的心理活动，并对自身的心理活动与行为方式进行评价、修正，这就是自我意识。 （二） 潜意识 潜意识是通常难以被觉知的一种意识状态。它的特点是不随意、不自觉、未被意识到。潜意识也会闯入意识之中，诸如失言或说溜了嘴，笔误，会把个体潜意识的欲望泄露出来。 第二节 心理学及其研究任务 一、 什么是心理学 自1879年德国莱比锡大学冯特教授创建世界上第一个心理实验室而使心理学科独立以来，关于什么是心理的讨论一直没有停止，但至今仍未有一个完善的、能得到所有心理学家认可的定义。 目前，比较流行的心理学定义包括以下三个方面的内容： （一） 心理学是研究心理现象的科学 心理学的研究对象就是心理现象。心理现象既包括动物心理现象，也包括人的心理现象；既包括个体心理现象，也包括群体心理现象；既包括正常心理现象，也包括异常心理现象。 （二） 心理学是研究心理活动形式的科学 心理学不研究心理活动的具体内容，而只是研究心理活动的形式。 （三） 心理学是研究心理活动发生、发展规律的科学 二、 心理学的研究任务 （一） 心理学研究的理论任务 心理学的研究为辩证唯物主义和历史唯物主义提供了有力的科学证据。列宁指出：“心理学提供的一些原理已使人们不得不拒绝主观主义而接受唯物主义……”列宁指出，心理学是“构成认识论和辩证法的知识领域” 之一。 另外，心理学是一门介于自然科学与社会科学之间的学科，它与许多其他学科有着联系。心理学的研究成果，既可以对其他学科的发展起到促进作用。 （二） 心理学研究的实践任务 心理学的实践任务就是在各种实践领域中探讨心理发生、发展的规律，以解决各个实践领域中与人的心理问题，更好地为实践服务。可以从心理学各主要分支的介绍中看出来。 （三） 心理学本身的研究任务 总括起来说，心理学本身的任务包括以下四个方面： 1、 对心理现象进行描述 2、 对心理现象予以测定 3、 对心理现象予以解释 4、 对某些心理现象予以干预 三、 心理学的主要分支简介 （一） 普通心理学 普通心理学是研究正常人心理现象和规律的学科，它是各分支心理学研究的理论基础。其他分支心理学都是在此基础上派生出来的。 （二） 教育心理学 教育心理学是研究学校教育和教学过程中心理活动及其规律的科学。如研究受教育者如何形成道德品质，掌握知识技能，发展能力或智力，形成个性等心理规律。探索如何采取各种措施，提高教育效能。可分为学习心理学、教学心理学、学科心理学以及学校心理学。 （三） 社会心理学 社会心理学是研究个人及群体在相互交往中各种社会