《小学美术我们的图腾柱教学设计.docVIP

执教教师：勐秀中心小学 授课课题：我们的图腾柱 教学内容及说明： 内容：云美版四年级上册第4课。 说明：《我们的图腾柱》一课要求运用已掌握的美术知识和基本技法，通过用绘画、剪贴的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。这篇课文分为三部分：第一部分是认识图腾和图腾柱。第二部分是欣赏各种图腾柱式。欣赏学生和老师的作品，了解其制作方法。第三部分是动手操作，制作并评价所做图腾柱。 结合学生实际确定教学重点为通过对图腾柱的认识和欣赏，能够制作出心目中的图腾柱作品。 教学目标及说明 教学目标： 1、通过对云南图腾柱饰的欣赏和认识，了解图腾柱的意义以及图腾柱的制作方法。 2、通过用绘画、剪贴等方法让学生能够制作心目中的图腾柱。 3、培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。 说明：依据云美版小学《美术新课程标准》中第二学段作以下说明: ①、通过看看、画画、做做等方法表现所见、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 ②、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意与手工制作的方法，能进行简单的设计、创作、装饰、表演和展示，感受设计制作与其他美术活动的区别。 ③、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 教学问题及说明: 学生在观察交流图腾柱特点时,可能难以直接表达出其想法，难以用准确、生动的词语形容图腾柱特点。这时,老师可给予补充说明。 教学辅助：水粉画材料、油性笔、手工纸、圆柱形的卡纸筒、剪刀、双面胶、范例作品等。 教学课时:1课时 教学设计 教学流程 问题导入→探究新知→创作与评价→课堂总结→课外作业的布置→板书设计 二、教学步骤 （一）、问题导入(3分钟) 师：我们是中华儿女，我们是炎黄子孙，那我们是什么的传人呢？ 生：（龙的传人） 师：对，我们是龙的传人，我们是中华民族的象征，龙的图案也就是我们中华民族的标志。 师：那么“龙图案”跟我们今天学习的内容有什么关系呢？ （出示“龙图案”图片） 师：龙图案就是中华名族的图腾。 板书课题：我们的图腾。 （二）、探究新知(5―10分钟) 1、认识图腾、图腾柱，了解图腾柱的意义。 师：什么是图腾呢？一般用作本氏族的标志。图腾就是一种古老的具代表性的标志图案。谁愿说说我们景颇图腾是什么？傣族的呢？ 师：大家都了解了图腾，想想看，什么是图腾柱？ 生：（雕有或画有图腾的柱子叫图腾柱。）（完成课题） 师：请同学们打开课本第8页。（生齐读图腾柱的意义。） 2、观察并发现图腾柱的特点。 师：请同学们观察P8里在北回归线上的图腾柱饰、彝族的图腾柱饰以及在图腾柱前跳舞的彝族青年，以及学生作品，说说图中图腾柱都有哪些特点。 （从造型、神态、色彩方面进行评价，指名答。） 欣赏范画，猜猜老师是怎样制作图腾柱的？你认为该怎样设计和绘画一个完整的图腾柱？ （教师介绍图腾柱的制作方法）。 可选用饮料瓶、柱形垃圾筒、硬纸等制的柱体，给它穿上漂亮的 “衣服”。 （三）、创作与评价(25―27分钟) 1、实践创造 （1）各小组使用现有的材料制作一个心目中的图腾柱。 （2）教师巡回辅导、参与学生活动中，帮助、辅导学生作业。 2、展示作品、交流互评。 （1）各小组组长把制作完成的图腾柱拿到讲台上介绍本小组的作品，并放在讲桌上展示。 （2）全班互评，（举手示意，只能选一组的作品，师板书票数。） （3）教师做简评。 （四）、课堂总结(3分钟) 同学们，我们今天学习了图腾和图腾柱，在今后的生活中要多多观察身边的事物，因为图腾和图腾柱就存在于我们身边。 （五）、课外作业的布置(2分钟) 回家以后设计一些你自己喜欢的图腾并可以把它表现在啤酒瓶、饮料瓶、易拉罐、竹竿等废旧物品上做成漂亮的图腾柱，并用来装饰美化自己的生活空间。 （六）、板书设计 4.我们的图腾柱 图腾柱的特点:造型独特,神态怪异.色彩艳丽. 一组 二祖 三组 四组 课后反思： 1