《小学语文教学设计变色龙.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 五年级 主备人 虞霞 所在学校 梅岭小学 单 元 第二单元 课 题 6.变色龙 教学目标 知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。 教学重难点 凭借课文中具体的语言文字，及其生活习性等。 学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学准备 1．变色龙的图片。 2．变色龙的资料。 教学时间 2课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感知课文内容，进行生字教学。精读课文第一部分，了解变色龙的外形特点。 教学过程： 导入： 同学们，大自然有许多的奥秘等着我们去揭开，今天我们一起来认识一位新朋友。读课题，师出示变色龙的图片，学生交流课前预习的内容。 　二、初读感知 　　　1、自己读读课文，注意读准字音，读通句子。 　　　2、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。　　　3、再读课文，注意读准字音，读通句子。 4、选择课文中你觉得最有趣的部分读一读 5、出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三、学习生字 　1、出示生字。 2、指读。 3、描红临写。 四、精读课文第一部分 （一）学习“我们发现变色龙” 1、自由轻声读课文1——8自然段，看看文中的我们是怎么找到变色龙的？ 2、交流。说说变色龙的特点，引用文中的相关语句说明。 3、小结。 五、布置作业 1、朗读课文。 2、抄写生字 第二课时 教学内容： 精读课文，凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学过程： 一、复习导入 课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容？师相机板书：发现 端详 放回 通过学习课文第一部分，我们了解到变色龙在外形上有哪些特点？ 二、继续精读课文 （一）学习“我们端详变色龙” 课前质疑：上节课我们学习到，我们发现了一只变色龙，这可是不太容易看到的动物。你想了解有关变色龙的那些信息呢？（将其中有典型性的问题板书在黑板） 归纳问题：变色龙是什么样子的？变色龙如何捕捉食物？变色龙真的会变色吗？ 以上三个方面，你对于那个问题最感兴趣，打开书读一读有关内容，看看能否解答你的疑问。读完以后，再去看看另外两个问题，从课文中能发现那些资料。问题一：变色龙是什么样子的？ 1)?????? 指名朗读有关课文。 2)?????? 出示变色龙图片，图文对比阅读。文章对变色龙外形的描写准确吗？ 3)?????? 出示第七段有关外形的描写，对比阅读，体会此处描写的详细。 4)?????? 为什么能够将外形如此详细的描写出来？理解“端详”问题二：变色龙如何捕捉食物？1)?????? 指名朗读有关课文。2)?????? “迅雷不及掩耳之势”说明了什么？还有那些词语说明速度快？ 3)?????? 蝴蝶离变色龙“还有相当的距离”，它为什么能够做出准确的判断？ 4)?????? 朋加“绘声绘色”的介绍，你能用“绘声绘色”造句吗？ 5)?????? 这一部分还有什么地方让你感到奇特？理解破折号的作用。 6)?????? 指导朗读。问题三：变色龙真的会变色吗？ 1)?????? 指名朗读有关课文。 2)?????? 朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？ 3)?????? 找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） 4)?????? 课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为） 5)?????? 看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。6)?????? 指导朗读。/dispbbs.asp?boardID=51ID=84276page=1