安徽电大开放教育学院 信息技术在电大开放教育教学中的应用.doc

安徽电大开放教育学院 信息技术在电大开放教育教学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“信息技术在电大开放教育教学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 信息技术在电大开放教育教学中的应用 【摘要】随着信息技术的飞跃发展，信息技术在电大开放教育教学中的作用日趋完善。本文就如何更好的利用信息技术丰富教学内容，改进教学方法，提高学员自主学习的积极性和主动性奠定了一定的基础。 【关键词】信息技术；开放教育；建议 信息技术的快速发展与应用，助推了教育现代化、科学化进程，尤其对现代远程教育更是锦上添花。近几年电大教育教学实践表明，应用和推广信息技术对于提高电大远程开放教育教学质量和教学效果有着重要的作用。 一、信息技术在电大远程开放教育教学中的作用 信息技术是运用计算机对多媒体信息（图形、图像、音频、文本和视频）进行综合处理，涵盖了将很多信息之间形成逻辑上的连接，继而形成具备交互性系统。信息技术教学是将教学过程与信息技术有机地结合在一起的教学方式。因为信息技术的集成性、多样性以及网络技术的交互性等诸多特点，所以，在电大教育教学方式、教学手段、教学效果等方面，信息技术教学有着质的飞跃。 电大系统从1999年开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目试点，主要是在基于网络条件下运用信息技术开展教育教学工作。电大学生来自不同群体，在学习基础方面不完全相同，所以，在适当的时候巧妙地运用信息技术教学是必要的，这样可凭借“图、文、声、像”的形象具体化特点，对教学的文化情景进行模拟和创造，把原本很难描述的教学内容进行了清晰化、具体化，这样学生在思维方面发挥主动性有很大作用，便于调动学生进行自主学习的积极性，提高教学的效果和效率。主要体现在以下几个方面： （一）丰富了电大开放教育教学内容 信息技术的快速发展和现代远程开放教育的日趋完善，使得电大课程的内容也被迅速更新，课件的形式更加丰富多样，与此同时，在电大的开放教育教学模式中，为了体现“教师面授辅导为辅，学生自主学习为主体”，在电大课程有关的实施细则中，已经提出了利用信息技术开展基于网络教学的要求，信息技术教学就在很大程度上服务着教学工作。一是教师通过联网计算机，就可以不再大量板书、对实物投影仪、录音机、挂图等轮番使用，直接对接了全国知名高校的优质教学资源，极大地增加了所输出的信息量，使学员在家可以聆听国内专家的讲解，学习知识，提高技能。二是通过综合利用各类媒体和资源，信息技术教学把枯燥无味的教学活动变成了情景交融的、有声有色的、形象直观、图文并茂的辅助教学课件，这样也能够让学生在有限的时间内依赖每一种感觉吸收和掌握知识，继而在短暂的面授过程中加深对知识的进一步理解。三是学生可以不受时间限制，利用闲暇时间随时进行学习，加深对知识的掌握程度。教师也可以把上课要用的课件在网上进行发布，学生可以随时浏览和下载有关资料。四是学生通过网上教 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-0