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实际问题与方程教学设计 实际问题与方程教学设计 三台外国语学校：张淑容 教学内容：人教版五年级上册第五单元第六课时实际问题与方程例1 教学目标： 知识与技能： （1）会列形如x＋（－）b=c或者ax=c a÷x=c的方程并解答。 （2）进一步掌握列方程解决问题的方法。 过程与方法： 经历列方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。 情感态度与价值观： 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，感受列方程解应用题的优越性，在多种方法中选择简单的方法解决问题，建立热爱体育活动的良好情感。 数学思考： 教学重点：掌握解x＋（－）b=c或者ax=c a÷x=c的方程的方法。并能正确找出题中数量间的相等关系。 教学难点：找出题中数量间的相等关系并列方程解答。 教具准备：课件 学具准备：导学案 练习本 教学过程： 一、 创设情境 导入新知 1 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆师：孩子们：从刚才观看的图片中，你收集到了哪些信息？ 生：召开运动会 师：咱们学校体育老师正在筹备冬季运动会呢！那你知道运动会上可能会有些什么比赛项目吗？ 学生回答 师：究竟有些什么比赛项目呢？现在暂时保密。 师：小明他们学校正在举行运动会，我们一起去看一看，好吗？课件出示 二、 合作交流 探究新知 （一）明确问题 提出要求 1. 出示例1课件 师： 从图中你获得了哪些数学信息？（抽生口答）根据这些信息你有什么困惑吗？你还想了解哪些知识？以小组为单位在导学案上把问题梳理出来。 抽生交流： 预设学生问题：怎样理解“超过原纪录0.06米”？ 在这个情境中，有哪几个数量？ 有些什么等量关系呢？ 师：学校原跳远记录是多少米？ （二）暴露思维 组织研讨 1.先独立思考自己试做。 2.小组合作交流。 2 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆合作要求：1.请你用喜欢的方式先自己解决这个问题。 2.把你的想法和小组内的同学做一个交流分享，组长做好记录。 3.展示汇报（用展台抽生自己上黑板交流） 交流汇报：让学生展示各种不同的算法，并让学生根据题意说出所列方程所表示的等量关系。允许学生列出不同的方程及算术方法解答。 4.课件演示 师：刚才同学们交流得很不错，老师做了一个梳理，我们一起来看一看好吗？ 师：有什么需要提醒大家注意的呢？检验，学生思考如何检验 检验：（1）把结果代入原方程，看看左右两边是否相等。 （2）把所求出来的结果作为已知条件，题目中的一个已知条件变为未知条件，再重新做一遍。 （三）沟通联系 提升认识 学生小组讨论比较算术与方程解法的异同。 引导学生总结列方程解决问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示。 ②分析、找出数量之间的相等关系，列方程。 ③解方程。 ④检验，写出答语。 三、巩固新知 拓展应用 3 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆同学们，运用刚才学到的本领，我们到数学王国里闯一闯，有信心吗？ 四、回顾小结 通过这节课的学习，你有哪些收获和遗憾？ 师：我们要用数学的眼睛看生活中的事物，要留心生活中的数学问题，善思善学，学好数学。 4 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工