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小学数学教学中如何培养学生创新思维能力
小学数学教学中如何培养学生创新思维能力
导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学数学教学中如何培养学生创新思维能力”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
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小学数学教学中如何培养学生创新思维能力 作者:宋海荣
来源:《读与写·上旬刊》2015年第03期
摘要:新课程标准下,创新思维能力的培养已经成为小学数学教学的重要任务。主要分析了小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力。
关键词:思维环境;多媒体技术;合作学习
中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)05-0209-01
在素质教育阶段,培养小学生的数学创新思维能力是不可忽视的重要任务,对于拓展学生的创新思维空间,提高学生的创造能力,增强学生的创新意识具有积极的作用。在小学数学教学中,教师应该充分发挥自身的引导作用,引导学生学会感悟和发展思维能力,认真对问题作出判断与对比,逐渐形成较强的逻辑思维能力。笔者结合自身教学经验,分析了创新性教学的几点体会。
1.创设创新思维环境,做好创新实践的引导
小学生的抽象思维能力较弱,很难对复杂的问题进行有效的思考,小学数学课堂中教师要做好引导工作,引导学生将复杂的问题简单化,将困难的问题容易化。从心理学角度来说,小学数学教学不仅仅是知识的传播过程,还是情感的交流过程。智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的,在小学数学课堂中创设有效的情境,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的思维活动,让学生积极主动地投入创新性思维的探索活动中去。一般来说,创设情境的方式有很多种,如创设问题法、观察演示法、实验操作法、新旧衔接法、辩论刺激法等等,这就需要教师结合具体实际来进行。例如,在一年级学习quot;图形拼组quot;知识的时候,教师可以创设一个实验操作的情境,让小学生用自己的笔记本动手制作一个风车,在制作的过程中让学生回忆长方形、正方形、三角形、圆形等图形的特点,再结合生活中的图形实例,学生的创新性思维被激发起来了。再例如,在学习quot;角的性质quot;的时候,教师可以引导学生自己在纸上画一个30°的角,教师在黑板上画一个30°的角,问学生是否能分辨出哪一个角大,这种质疑、猜想、论证的方式,使学生获得了探究的兴趣,创新能力也得到提高。
2.运用多媒体技术手段,培养学生的创新能力
多媒体技术在初中数学教学过程中具有重大的运用价值,多媒体技术的运用打破了传统的教学模式,让丰富多彩的文字、图像、音乐、视频等结合起来,实现了视觉与听觉的完美融合,刺激了学生的多个感觉器官,将抽象的事物具体化、形象化,将静止的事物动态化、生动化,激发了学生的思维能力,促进学生的创新能力得到提高。此外,通过多媒体技术手段的运用,学生的学习兴趣得到提高,参与课堂活动的主动性得到调动,再加上教师有效的课堂组织
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