《德育工作课时落实总体概括性情况.docVIP

郑州市第八十四中学 德育工作课时落实总体概括性情况 我校的校训“以学养德，以德润身”。为了践行这样的办学理念，突出德育为先的工作思路，我校德育工作充分利用课堂内外两个阵地、两种资源，将德育工作落到实处。 为了发挥课堂教学德育工作主渠道的作用，我校严格按照国家教育关于德育课课时设置的要求设置，时间给以保证，七、八年级每周每班2课时思想品德课，九年级每周每班3课时思想品德课。并且要求任课教师，尤其是思想品德课教师，在实际的课堂教学中，渗透德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义的核心价值体系。 通过举办活动，如“学雷锋见行动”、“爱我社区，你我行动起来”等，来进行德育教育，来落实德育工作，也取得良好的德育工作的效果。我校德育工作主要体现以下几点思路： 一、以人为本，双线并行，共求发展。 1、“以师为本”让每一个老师都成为学校的管理者。 首先，让教师们看到学校领导对他们的重视，使他们有一种主人翁的自豪感和责任感，营造了浓郁的民主氛围，有事喜欢教师们商量，他们的建议经常被学校领导采纳，使他们觉得自己在学校不是可有可无的人物，而是学校领导依靠的对象。这样，教师们的思想稳定，以校为家，工作有长期打算；另外，在一定范围内充分的给与他们自主权、主动权，说了算，使他们做好一个部门一个班级的工作，发挥积极性和创造性。 ?2、采取有力措施，促进班主任迅速成长 采取班主任和助理班主任共同管理班级的措施，每两周召开一次全校班主任会议，大家共同学习，共同探讨，共同成长。为了让教师成长为研究型教师，我们首先在班主任中开展了叙事教育研究。每一次的班主任会上，由中心发言人讲述自己在平时班主任管理工作中的经验得失，大家畅所欲言，使每位班主任都受益匪浅。 二、＂以生为本＂ ，把每一个学生都看成是发展中的人。 1、加强学生行为习惯的培养。 我们首先从孩子一点一滴的行为习惯入手，手把手的搞好养成教育。为了让他们能使用文明用语，我们一次次的召开校会、班会，一次次的组织各种德育活动；为了让他们有一个正确的坐姿，我们一个一个的矫正，一次一次的提醒；为了让他们明白劳动最光荣，我们老师每天亲自带领他们打扫卫生；为了让他们有一个良好的学习习惯，保持良好的学习氛围，我们班主任每节课坚持坐在教室跟班。 经过三个星期的努力，现在学生基本上做到的‘心明’，即心里明白应该怎么做，不应该怎么做，什么行为是正确的，什么行为是错误的。 2、采取多种多样的评价方式，给每一个同学以鼓励，促进学生全面发展。 学生的发展离不开评价，评价的好坏又直接影响学生今后的发展。因此，我们设立了多种形式的评价方式来促进每一个学生的发展。在日常生活中，利用校集时间，让班级平时某方面表现突出的学生担任护旗手。如五月份的旗手就是班级评选出的劳动能手，三月份的旗手就是班级里的学雷锋先进个人等。同时，在期末还会对不同的学生给与奖励。除了三好学生，模范班干部等基本奖励外，还设立了“突出进步奖”来奖励成绩突飞猛进的同学，以“精神文明奖”来鼓励平时言行举止文明得体的学生，“劳动能手”则是平时为班级卫生立下汉马功劳的同学，通过这些奖励，使同学们认识到了自身的优势与长处，激发了他们的积极性与创造性，更为重要的是，让每一个同学都能找到自己的位置，从而更好的发展。 3、建设有特色的学校文化，丰富校园生活。 注重校园文化建设，倡导班级精神，形成学校精神 每一个班级文化都有自己的个性，它通过班级中每一成员的共同行为表现出来。任何班级都有形成班级精神的可能，无论其班级成员的来源是怎样的。 利用主题德育活动，提高学生思想认识水平。 以经典名著为载体，以主题活动为点缀，形成特色主题德育。 开展了以”爱”为主题的教育活动。　学校利用班会、晨检、年级专题教育等时间，让学生们回顾生活中得到的关爱和帮助。有的学生说，以前从未想过这个问题，感觉一切都是理所应当的，现在感觉如果没有爱，我们的世界不会如此美好，我们的生活也不会如此幸福。 通过此项活动，每一个同学感受到身边的爱，理解到周围的爱，并用自己的语言表达出对爱的感悟。同学之间更友爱了，班集体更团结了，师生之间也更融洽了。老师们感慨很多：孩子们的心是透明的，作为育人者，我们有责任去呵护这份善良，培植这份真诚。与其责怪现在的孩子不懂事，不如给他们创造一个爱的氛围，给他们施展爱的机会。 三、和谐校园，离不开社会、学校、家庭三位一体的教育框架 学生的发展和教育单靠学校的力量是不够的，因为父母对孩子的影响很大，其关注程度也大于老师。??为了配合家庭教育，我们开展了“感恩教育”的活动，让学生懂得感谢父母，感谢亲情。 现在的中学生大都过着衣来伸手、饭来张口的生活，却并不会体谅父母的辛劳。亲情这一最本能、最直接情感常常被漠视。于是，学校将“感谢亲情”放在了首位，通过体悟亲情，激发学生心灵深处最基