《幼儿教师专业发展李红英.docxVIP

幼儿教师专业发展填空题1、教师专业化的本质是不断发展的过程。教师个体专业2、意味着国家有专门的教师培养制度和管理制度。教师专业化3、教育的宗旨是。促进儿童的发展。4、教师是其教育人格和伦理的核心，是做好教师工作的内在动力因素。专业精神5、教师的 是其教育工作的知识和技能性保障。专业知识6、是教师在教育情景中为解决教育实践问题而进行的一种研究类型。行动研究7、是教育研究的唯一源泉，同时又是检验研究成果的唯一标准。实践8、行动研究是由计划、、观察和等基本环节所构成的螺旋式循环。实施行动 评价反思9、是反思、修正计划、确定下一步行动的前提条件。观察10、学习型组织是指能够充分发挥组织中每个成员的创造潜力，努力形成一种学习氛围，将和融合，建设一个具有内在的持续发展动力的教师集体。学习 工作单选题《幼儿教师专业发展》1、教师要树立以（ ）为宗旨的教育伦理观，这是教师自身专业化的伦理基础。AA.儿童发展B.幼儿为本C.幼儿全面发展D.社会发展 2、教师专业化是群体专业化和（ ）统一。BA.幼儿专业化B.个体专业化C.家长专业化D.教育专业化3、学习型组织注重全员学习、（ ），组织成员要养成终身学习的习惯，在工作情景中不断学习，形式良好的学习和研究气氛。AA.终身学习B.自主学习C.独立学习D.全员培训4、教师专业化是一个（ D ）的概念，要有外在的条件和制度保,A.发展 个人B.基本 外在C.发展 内在D.基本 个人5、教师职业成为( )，这是教师教育和教师发展追求的方向。AA.专门职业B.重要行业C.专业部门D.职能部门6、教师从业所需的（ ）是教师执业资格的基础。CA.教师资格证B.技能技巧C.理论知识D.职业道德7、（ ）是教师的知识结构不断变化的教学情景下不断重新排列组合的过程。AA.教学实践B.继续教育C.学历提升D.课题研究8、（ ）是教师专业行为的基础，它贯穿在教育实践的全过程。BA.教学实践B.专业性评价C.教育教学D.观察儿童9、教师作为专业人员，参与自己的专业或学术团体，是教师作为专业人员的（ ）CA.义务B.职责C.权利D.需要10、立足教育实践场所的（ ）教师专业成长和走向专业成熟的必由之路。AA.行动研究B.课题研究C.教学实践D.专业性评价多选题 1、教师专业化既是（ ）要求，更是（ ）的追求，是内在的奋斗追求。B DA.国家 B.社会外部 C.学校发展D.教师自身自主2、教师要胜任工作、承担好教师角色，特别要强调这三方面的能力：（ ）能力、管理能力和（ ）能力。A CA.人际交往 B.社会实践 C.教育科研D.课题研究3、教师实施行动研究，要遵循实践原则、（ ）和（ ）这三个基本原则的指导，使研究得以顺利进行和取得应有的效果。C D A.静态原则B.探究原则 C.动态原则D.合作原则4、现代学校应当成为（ ）学校。BA.家长B.教师专业发展C.社区D.继续教育4、教师教育培训正在实现（ ）等几方面的转变。A B DA.教育目标B.教育阶段C.教育策略D.培养模式5、教师专业化是（ ）专业水平提高的过程与（ ）争取教师职业的专业地位而努力奋斗的过程。A BA.教师个体 B.教师群体C.教师个人D.教师集体6、教师的（ ），以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。B CA.其专业自主权B.职业实践水平 C.人员素质D.权威性7、教师职业的（ ）是教师专业的外部标准。A B DA.社会地位B.其专业自主权C.职业实践水平D.权威性8、教师不是教书匠，而是儿童发展的（ ），是儿童完整人格的培养者。A DA.先知者B.观察者C.支持者D.引路人9、行动研究的主体是（ ）等实践人员。A CA.教师B.儿童C.教育行政工作者D.家长10、教师进行行动研究，教师实践中亟待解决的问题作为研究对象，要注意以下几点：（ ）A B CA.所研究的问题是教师自己的问题B.研究的问题具有特殊性C.研究的问题具有微观性D.研究的问题具有可操作性判断题√×1、教师是教书匠，是儿童发展的先知者、引路人，是儿童完整人格的培养者。×2、教师作为专业人员，参与自己的专业或学术团体，是教师作为专业人员的权利。√3、教师教育观念的更新，教学实践能力的提高及其专业成长，是在教育局的日常管理下的教育实践中不断完善的。×4、对教